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dad y de método; aparte, de que muclias de las disposiciones 

 que se dictaban, tendían á favorecer más á la enseñanza supe- 

 rior que ala elemental y la primaria; las que afortunadamente 

 llegaron á difundirse poco tiempo después. — (Ruiz.) 



Avanza el tiempo y nos sorprende el cataclismo de Ayutla; 

 es deiTÍbado el Dictador; surge el pacto fundamental del seno 

 del Constituyente y uno de sus artículos, el 3?, proclama que 

 "la enseñanza es libre," sin distinción de sexos; y de aquí 

 que reciban ó puedan recibir las mujeres un título legal en 

 cualquiera de nuestras facultades profesionales. 



Sin embargo, empieza de nuevo y arrecia la tormenta y la 

 instrucción se paraliza; ya es la Guerra de Reforma, ya des- 

 pués la invasión francesa, el establecimiento del Imperio y la 

 lucha por destruirlo; todo lo cual impide la posesión de la tran- 

 quilidad y el reposo; empero, á pesar de ello, un Ministro de 

 Juárez, Don Ignacio Ramírez, se ocupa en dictar la ley de 15 

 de Abril de 61, reformando la Instrucción primaria y ade- 

 cuándola á los métodos modernos; ley que queda escrita nada 

 más, debido á los acontecimientos políticos que se sucedieron. 



III 



Estamos en plena época republicana, y en rápido vuelo 

 es fuerza atravesar un fecundo período de treinta años, con- 

 densando cuanto nos sea posible. 



Durante él, la educación doméstica de nuestro bello sexo 

 ha sufrido una radical transformación; y el porvenir de la mu- 

 jer mexicana se ha dilatado y extiende á diario, para su be- 

 neficio, aun cuando sería preciso detenerse en analizar sus 

 condiciones, si el tiempo y- el lugar lo permitieran. Numero- 

 sas causas han influido en la educación en general y en el bien- 

 estar de nuestras compatriotas : la facilidad, de los viajes al ex- 

 tranjero, entre nuestros acomodados; la marcha progresiva de 



MemorUi.— [1900-1901).— T. XV.— 39, 



