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plomada que se tire del borde de la mesa, debe caer precisa- 

 mente sobre el borde del banco. 



B. El banco debe tener su correspondiente respaldo que 

 sirva de apoyo á los ríñones, y el asiento una profundidad su- 

 ficiente para que el niño, al sentarse, no solo apoye las nalgas, 

 sino también parte de las piernas. 



C. Las mesas y lo? bancos es preciso que tengan una altu- 

 ra proporcionada, con exactitud á la estatura de los niños. 



De estas reglas se deduce bien clai*amente la necesidad 

 de que el mobiliario escolar se construya bajo diversos tipos 

 para que se acomode á la estatura de los niños, pues no debe- 

 mos olvidar que él mobiliario debe acomodarse á los niños y no los 

 niños al mobiliario. 



Estos diversos tipos cambian en número desde cinco hasta 

 ocho en los distintos países; Mr. Cardot, propone ciuco; pero 

 se han adoptado cuatro para las escuelas concurridas por ni- 

 ños de seis á doce años, aunque deberían ser seis, si tomamos 

 en cuenta que las mesas-bancos deben ser proporcionadas á 

 la talla de los niños y que ésta, en esa edad, aumenta á razón 

 de 10 á 1 5 centímetros por año. 



Copiaremos en seguida unos cuadros de Cardot y otros au- 

 tores que nos servirán de base para la construcción del mobi- 

 liario. 



El primer cuadro se refiere á la talla de los niños, la que 

 es necesario conocer, pues sin esto es imposible construir un 

 mobiliario con las condiciones que la higiene requiere. 



Mr. Cardot basa este trabajo en las mediciones que él mis- 

 mo practicó en 3,941 niños de uno y otro sexo, de las escuelas 

 de París, y cuya edad era de seis á trece años, y de aquí sacó 

 un promedio de cinco estaturas, cuyas medidas varían de 10 

 en 10 centímetros para los primeros tipos menores, y de 15 en 

 15, para los restantes mayores. 



El cuadro que sigue resume este importante trabajo; sien- 

 do de advertir, que los números marcados representan centí- 

 metros. 



