26 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGENTINA 



das todas respecto á la dirección que debe tenerla luz, que la re- 

 ciben directa en parte del dia, y reflejada en la otra parle, además 

 es insuficiente y bilateral en todas ellas. 



Patios. — Si á callejones que tienen 4 metros y 2.50 de ancho es 

 permitido llamarles patios, estos tienen una superficie de 252 me- 

 tros ó sea 0"'84 por niño; en el gimnasio cada uno podrá disponer 

 de una superficie de 0™18 es decir nula». 



Las habitaciones de los profesores han sido bien situadas en el 

 piso alto del cuerpo central. 



Edificio esquina Santa Fé y Paraná: 



Este contend rá 550 niños próximamente, en 6 salas de dimensio- 

 nes regulares en el piso bajo, y 3 grandes en el otro. Todos ellos 

 presentan los mismos inconvenientes que las anteriores en cuanto 

 á iluminacion-orientacian,y elevación, aumentadas aun con el de 

 tener salas que contienen 100 niños, iluminadas por tres lados y 

 en el piso alto. 



Patios. — Incómodos por ser muy estrechos, aunque miden una 

 superficie de 425™~ ósea 0^90 para cada niño, se vé que aun esta 

 es insignificante, pues no es posible darles menos superficie para 

 recreo que en las clases. En el gimnasio que tiene 90 metros les 

 corresponderá 0"-17 es igualmente nula. 



Plano IX. Escuela superior de niñas 



(Con capacidad para 300 niñas, distribuidas en dies salas). 



De todas ellas solo se encuentra una bien situada mirando al 

 Sud ; las demás miran al Norte y al Este, teniendo por esta cau- 

 sa la luz incidente durante todo el tiempo de la clase, menos la 

 queda frente al Este que la tendrá hasta las 12 del dia. Tanto 

 esta, como la que la recibe del Sud, no tendrán la suficiente, pues 

 solo entra por una ventana de 3 metros de ancho quedando un 

 entrepaño de 4™50 impenetrable ú oscura. La iluminación de to- 

 das las salas es unilateral. 



Patios. — Sincontar'Jos corredores de tránsito, tienen una super- 

 ficie de 215"*- ó sea 0"*43 para cada una es decir menos aun de la 

 mitad de la que se les ha asignado en las clases, par tanto es casi 

 nula. 



