PUEBLA Y SU TERRITORIO 337 



olvidarse que no pocas reformas pedagógicas anunciadas 

 con pompa, sólo el nombre tienen de nuevo, pero ya se cono- 

 cían y practicaban por hombres que no eran tan atrasados 

 como solemos figurárnoslos .... hombres que, al fin y al 

 cabo, cultivaban la lógica de Aristóteles, hacían gimnás- 

 tica mental con Santo Tomás y San Agustín, se ejercita- 

 ban en la retórica y estudiaban los clásicos latinos con 

 profundidad suficiente para producir literatos y humanis- 

 tas de la talla de Beristáin y Sousa, José Diego Abad, el 

 obispo Vásquez o Fernández de Lizardi. 



II 



5. — 'Nueva época. — A partir de la nueva época (1867), 

 la administración del general don Juan Crisóstomo Boni- 

 lla se distinguió por su empeño en fomentar y mejorar la 

 instrucción pública del Estado. Siendo la enseñanza no 

 ya gratuita, sino obligatoria, el número de escuelas pri- 

 marias aumentó considerablemente; la dotación de éstas 

 mejoró mucho; el Estado suministró útiles y libros; se 

 crearon premios y distinciones oficiales, y los métodos, en 

 lo general, se modernizaron. Timbre de gloria del gobierno 

 del general Bonilla es la fundación de escuelas normales 

 para profesores y profesoras, institutos en que Puebla se 

 adelantó al resto de la República. 



Cita el señor Bernal, en este período, el establecimiento 

 de un Congreso de profesores y el de un Consejo Superior de 

 Instrucción, entre las medidas que marcaron entonces 

 el nuevo rumbo tomado por los organizadores de la ins- 

 trucción pública. 



La enseñanza secundaria y superior continuó mejoran- 

 do, como si el Colegio del Estado, animado de espíritu nue- 

 vo, retuviera en las aulas del antiguo Carolino la parte útil 

 de los secretos educativos en- que tanto sobresalieron aque- 

 llos talentosos jesuítas, que instruían tan bien como edi- 



