374 MANUEL VELAZQUEZ ANDRADE. 
rirse, sino que la causa eficiente bien puede radicar en el 
estado físico y funcional de la inteligencia del niño ó deberse 
á las influencias sociales Ó económicas ambientes. 
Como los procesos cerebrales, leer, escribir y calcular 
son los más difíciles, es donde el alumno muestra inmediata 
y visiblemente su deficiente, Ó ninguna capacidad mental. 
Queriendo descubrir, si era posible, otra categoría de 
causas a que obedeciera el número tan considerable de ni- 
ños reprobados, diez días antes de que terminasen los reco- 
nocimientos en las escuelas primarias del Distrito Federal, 
se mandó á los directores y directoras un esqueleto impre- 
so que deberían llenar con varios datos, y entre los cuales fi- 
euraban los relativos á los reprobados, haciendo la siguien- 
te pregunta: 
“XI. ¿CUÁNTOS ALUMNOS FUERON REPROBADOS POR 
LAS SIGUIENTES CAUSAS: 
I. Por falta de asistencia (parcial á la escuela ó á las 
clases). 
II. Por incapacidad mental. 
IT1. Por enfermedad. 
IV. Por defectos físicos: tartamudez, sordera, mio- 
pía, etc. 
V. Por deficiencia en lengua nacional. 
VI. Por deficiencia en evaluación de magnitudes y- 
VII. Por otras causas no especificadas...... to 
No dejamos de comprender que este interrogatorio era 
susceptible de producir confusiones, comode hecho las pudi- 
mos comprobar posteriormente, que no se especificaban si: 
no muy pocas causas; que hubiera resultado un estudio de 
mayor seriedad científica y de alcances pedagógicos trans- 
cendentales si se hubiera determinado al mismo tiempo la 
edad y año escolar de los reprobados, tarea bien fácil, pero nos 
detuvo el escrúpulo de ocasionar mayor trabajo á los maes- 
