414 ING. LEOPOLDO BALAZAR HALINAS 



idea las palabras siguientes, tomadas del informe que la Secretaría de 

 Justicia é Instrucción Pública presentó á la Cámara, el 23 de Mayo 

 de 1898, dando cuenta del uso que el Ejecutivo habla hecho de la au- 

 torización concedida. 



No está por demás hacer constar que por lo que toca á la Escuela 

 Preparatoria, la reforma acordada consistió en dar mayor amplitud á 

 los cursos de cosmografía, historia general, geografía é historia patria. 



El informe á que me refiero dice, que la Secretaría ordenó que la 

 instrucción profesional fuera ante todo, práctica y que, obedeciendo á 

 esa idea, se publicó la ley relativa á la Escuela de Ingenieros, que fué 

 objeto de prolijo estudio, en el que tomaron parte principal los Sres. 

 Ings. Don Leandro Fernández, Director de la Escuela y Don Adolfo 

 Díaz Rugama, encargado de formar el proyecto definitivo, en vista de 

 los que anteriormente habían presentado el Sr. Ing. Don Manuel Ma- 

 ría (Jontreras y la Asociación de Ingenieros y Arquitectos. 



La ley á que se ha hecho referencia creó las cátedras de hidráulica 

 y aplicaciones de la electricidad y, á pesar de las opiniones que en 

 contra hubo, declaró subsistente la Escuela Práctica de Minas de Pa- 

 chuca, con la justificada intención, dice el informe, de impartir en ella 

 debidamente los Cüiiocimientos que no es posible impartir en esta 

 capital, en donde ni existe laboreo de minas ni profesores especia- 

 listas 



En Abril de 1901, se estableció la Subsecretaría de Instrucción Pú- 

 blica, y pocos meses después, en Septiembre del mismo año, la Comi- 

 sión del ramo, presentó dictamen, en la Cámara de Diputados, consul- 

 tando la aprobación del proyecto de ley que autorizó al Ejecutivo para 

 sustituir la Junta Directiva de Instrucción Pública, por un cuerpo 

 consultivo llamado "Consejo Superior de Educación;" para revisar y 

 codificar ordenadamente las disposiciones relativas al ramo, teniendo 

 en cuenta que la instrucción primaria superior formará un corona- 

 miento de la elemental, y á la vez, en parte de sus asignaturas será 

 un medio de transición para la Preparatoria. Esta última, sería modi- 

 ficada dentro de los términos que el Ejecutivo prescribiera, y la ins- 

 trucción profesional se reduciría á las materias indispensables para las 



