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segregar de las carreras profesionales todos aquellos conocimientos de 

 índole teórica que en nada contribuyen á la práctica de aquéllas. Bue- 

 no es dejar este género de estudios para aquellos supremos entendi- 

 mientos que se recrean en las alturas especulativas, pues en esta forma 

 es como ellos contribuyen al perfeccionamiento de la sociedad. Peroá 

 las inteligencias comunes hay que prepararlas para las competencias 

 de la vida usual, dotándolas de los elementos necesarios para que en 

 ellas triunfen. Estos propósitos del gobierno que indudablemente son 

 los de este centro intelectual, hacen esperar que éste vea con predilec- 

 ción el problema dificultoso del aligeramiento de las enseñanzas pro- 

 fesionales, de manera que no se menoscabe ni su consistencia, ni el 

 influjo correlativo que todas las ciencias ejercen entre si." 



El 26 de Julio de 1906, el Sr. Ing. Don Norberto Domínguez, 

 miembro del Consejo Superior de Educación, pronunció un brillante 

 discurso, con motivo del nombramiento de la comisión encargada de es- 

 tudiar el plan de estudios de la Escuela de Ingenieros, comisión inte- 

 grada por el mismo Sr. Domínguez y los Sres. Ings. Don Luis Sala- 

 zar, Don José G. Aguilera, Don José María Velázquez y Don Valentín 

 Gama. 



De ese discurso, reproduzco los conceptos siguientes: 

 "Sin desconocer yo la notoria competencia de nuestros ingenieros, 

 debida más á sus propios esfuerzos que á la misma escuela, hay que 

 convenir en que por lo general han salido de ella hombres educados 

 exclusivamente en la teoría y para la teoría, etc., pero incapaces para 

 resolver los complicados problemas que surgen de la realidad. Y esto 

 que ya es muy lamentable en el orden de las doctrinas, lo es más si 

 se considera desde el punto de vista de las competencias del trabajo, 

 fin á que tiende la adquisición de una carrera profesional. Nuestro ac- 

 tual progreso, incesantemente impulsado por la colonización y la in- 

 dustria extranjeras, viene á ser á un tiempo mismo un estímulo y un 

 modelo, reclama vivamente hombres aguerridos en la lucha, industria- 

 les eminentemente prácticos que, con positiva pericia, acudan á des- 

 empeñar funciones de un carácter resueltamente técnico-práctico. Tal 

 como está organizada nuestra Escuela de Ingenieros no puede satis- 



