LA EDUCACIÓN DE LOS INGENIEROS DE MINAS 431 



Guando se expidieron las famosas ordenanzas de Minería, que por 

 cerca de un siglo rigieron en México, el estado industrial del mundo 

 y por consiguiente de nuestro país, distaba mucho de ser lo que hoy. 

 Las ordenanzas, se adaptaban perfectamente á ese estado industrial y 

 aun en muchos casos, se adelantaban á su época: por eso constituyen 

 un monumento de gloria para sus autores; pudiéndose asegurar que 

 todas las leyes posteriormente expedidas sobre la materia, son inferio- 

 res á las viejas Ordenanzas, en relación con el tiempo de cada una. 

 Aún á la fecha, nuestra ley vigente, que ha realizado un progreso in- 

 dudable, deja al empirismo una intervención del todo injustificada en 

 los asuntos mineros; circunstancias que no son de extrañarse, recor- 

 dando que las Ordenanzas fueron redactadas por "mineros" y no lo 

 han sido las leyes posteriores. 



Esas Ordenanzas establecían para la práctica profesional de los in- 

 genieros un término de tres años, no obstante que el aprendizaje se 

 concretaba, por aquellos tiempos, á la minería y á la metalurgia de la 

 plata, único metal que ocupaba la atención de los mineros. Esa prác- 

 tica se tenía que efectuar bajo la dirección de peritos autorizados que 

 en su ejercicio estaban ligados á la Escuela de Minería y que podían, 

 con toda exactitud, conceptuarse como profesores de ella. 



Una ojeada retrospectiva es suficiente para evidenciar la enorme di- 

 ferencia entre los métodos de trabajo de aquel tiempo y los actuales. 

 El Ingeniero D. Alberto Grothe, en un estudio presentado en el Con- 

 curso Científico del Centenario, en representación del Instituto Mexi- 

 cano de Minas y Metalurgia, hace una viva descripción de lo que en 

 1809 era una empresa minera en México, reseña en la que se destaca 

 el hecho de que los procedimientos de la "Industria de la plata," si 

 fueron notables por la magnitud de las operaciones, tocaban los lindes 

 de la simplicidad por la perfección de los métodos. Entonces ni el va- 

 por, ni la electricidad, ni el aire comprimido, ni los múltiples meca- 

 nismos para clasificación mecánica y transporte de los frutos, ni los 

 procedimientos químicos precisos, ni por último, las minuciosas con- 



