434 ING. LEOPOLDO SALAZAR SALINAS 



necesidad de la Escnela Práctica. Cada Ministro de Instrucción Públi- 

 ca ponderaba esa necesidad, y sin embargo, pasaron años sin que se 

 pusiera mano á la obra. 



¿Qué idiosincracia lia pesado sobre nuestros hombres públicos, que 

 les ha hecho singularmente aptos para encontrar resoluciones claras 

 en las disertaciones; pero totalmente incapaces de llevarlas á efecto? 

 ¿Es que ha absorbido su atención la cuestión política? ¿Es que son in- 

 capaces de persistencia? 



La anarquía en las ¡deas, hija de una defectuosa educación, fué se- 

 guramente la causa primordial de tales aberraciones. 



Dice el Dr. Barreda: "Los que durante su desenvolvimiento inte- 

 "lectual, han estado continuamente en presencia de los fenómenos 

 "reales de la naturaleza y de sus leyes efectivas; los que durante sus 

 "estudios primeros han tenido que bregar sin cesar en los gabinetes 

 "y en los laboratorios con las inevitables exigencias de la práctica; los 

 "que han visto, por ejemplo, en el laboratorio de química las multi- 

 "plicadas é indispensables condiciones á que está irremisiblemente 

 "ligado el más pequeño efecto real que se quiera producir, ó en el ga- 

 " bínete de mecánica el conjunto de condiciones numerosas á que el 

 "más sencillo mecanismo tiene necesidad de satisfacer para tener una 

 "marcha regular ó siquiera para mantenerse en equilibrio, no incu- 

 "rrirán fácilmente en el error de creerse omnipotentes, cuando lleguen 

 "á ocupar un puesto público, ni de imaginarse que todo es compatible 

 "con el equilibrio y con la marcha regular de la sociedad, con tal de 

 "que la autoridad que exprese un deseo, tenga el derecho abstracto 

 "de expresarlo." 



Esto, por parte de las autoridades; en cuanto á los alumnos, si no 

 acudían á la Escuela debíase sin duda á la falta de estímulo y al exce- 

 so de pobreza; así como á la evidente falla de escrúpulo de la mayor 

 parte de los padres, que no se ocupan de sondear la vocación de sus 

 hijos, sacrificándola muchas veces por no erogar gastos; justificado 

 todo hasta cierto punto, por el carácter exclusivista que la Escuela tu- 

 vo en sus primeros tiempos, que alejaba á aquellos que aspiraban á 

 algo más que á un aprendizaje rutinario. 



