LA EDUCACIÓN DE LOS INGENIEROS DE MINAS 435 



Al Gobierno tocaba estimular el cultivo de la ingeniería minera y 

 nunca lo hizo sino á medias y tardíamente. 



Un ejemplo de lo que puede el estímulo oficial, lo hemos visto en 

 los últimos años, con la Escuela de Agricultura; plantel que permane- 

 ció desierto y totalmente infecundo durante largos años. Vino un Mi- 

 nistro de empuje, ardiente simpatizador de la agricultura,^ á la que 

 llegó hasta considerar como la base del porvenir de México; reorga- 

 nizó la Escuela, adaptó hasta donde fué posible el vetusto é inadecua- 

 do edificio en que se encontraba; presentó ante las miradas del estu- 

 diante una espectativa halagadora y la Escuela se llenó de alumnos; 

 lo cual sin embargo, no hubiera sucedido, á pesar de todo, si sólo eso 

 se hubiera hecho; perose pensionó á la mayor parte de los alumnos, 

 aun á los hijos de padres acomodados, y la Escuela funciona y dará 

 buenos frutos, aunque éstos no sean espontáneos sino producto de una 

 fecundación artificial. 



Y si eso pasa tratándose de la Agricultura, industria que aún no 

 existe en México; aunque se presume que será un hecho del porvenir, á 

 pesar de las rebeldías del clima, del suelo y del cultivador, ¿qué no pa- 

 saría con la minería que es una industria bien y sólidamente estable- 

 cida, adecuada á las condiciones topográficas del suelo, cuyos produc- 

 tos han sostenido la vida de la nación desde que como nación existe 

 y aun antes, y que constituye el natural modo de ser de los mexicanos? 



Seguramente que para fomentar este ramo hubiera bastado con ofre- 

 cer á la juventud una instrucción sólida, obtenida en un lapso de tiem- 

 po no muy largo y mediante facilidades de adquisición. 



La instrucción sólida requiere buena selección de programas y so- 

 bre todo, buena selección de profesorado. 



Nada diré de la parte preparatoria de los estudios, porque ha sido 

 asunto ampliamente debatido por los más distinguidos pensadores de 

 México, quienes han demostrado plenamente, que la uniformidad 

 de estudios y la clasificación de las ciencias, contenidas en el plan im- 

 plantado por el Dr. Barreda, es lo mejor á que podríamos aspirar. En 



1 El Sr. Lie. D. Olegario Molina. 



