43H ING. LEOPOLDO SALAZAR SALINAS 



ese sentido, liemos sobrepujado á naciones más viejas; hemos insti- 

 tuido algo inievo, algo original, algo que es nuestro y sería una verda- 

 dera lástima que por el loable iitán de aprovechar las experiencias de 

 otros pueblos, conceptuados ájtJ?*tor¿ como nuestros superiores, tocá- 

 ramos el extremo de hacer á un lado lo nuestro, lo que nos ha mostra- 

 do que la uniformidad de estudios y la idéntica orientación de criterio 

 han contribuido poderosamente á abatir la anarquía intelectual, base 

 de la anarquía política, á cuyos extravíos iomos los mexicanos tan 

 propensos. 



Sí, seiia do desearse que la uniformidad de estudios fuera conser- 

 vada solamente hasta el 4? año, empezando la especialización, para 

 las distintas profesiones, desde el 5? aflo preparatorio. 



Con temor expongo esta idea, en apoyo de la cual, aparte de la ne- 

 cesidad, que considero imprescindible, de que los estudios no sean de 

 mucha duración, milita la razón capital deque el 5? aflo preparatorio, 

 consagrado de preferencia á estudios biológicos y sociológicos, hace 

 que los futiu'os ingenieros vean rota, durante él, la serie de sus eslu- 

 dios matemáticos,[preparatorios para la especialización. 



Si por el prurito de conservar la uniformidad hasta el 59 año, se 

 pretendiera que los estudiantes destinados á abogacía ó medicina, hi- 

 cieran un curso de matemáticas, diría yo que eso sería recargar los es- 

 tudios de tales estudiantes con una materia innecesaria, asi como ase- 

 guro que obligar al futuro ingeniero á estudios extensos de biología y 

 de filosofía, sería desviarle de la índole que es especial á sus futuras 

 funciones; sin que en uno y en otro caso, la falta de uniformidad in- 

 frinja la clasificación gerárquica de las ciencias, que sirve de base á los 

 estudios preparatorios. 



El curso de matemáticas en el 59 año preparatorio podría compren- 

 der, á la vez que una recordación ó síntesis general de la ciencia del 

 cálculo, el estudio del Algebra superior, que así quedaría eliminado 

 de la Escuela de Ingenieros.' 



1 Existía, cuando yo era estudiante, una academia de matemáticas en 5? año, 

 á la que sólo los que estudiábamos para ingenieros teníamos que concurrir; pe- 

 ro tengo la convicción de que ese curso no llenó su objeto, tanto porque no era 



