[11] Hermann Schäffer f 403 



eines Morgens um 7 Uhr — ich befand mich noch in 

 horizontaler Lage — heftig aufklinken hörte, schickte ich 

 den kräftigen Schlag einer Leydner Flasche durch den 

 Draht, die Thürklinke und die Längsachse des Manichäers. 

 Die Wirkung muss eine fürchterliche gewesen sein; denn 

 ich bin nie wieder gestört worden." 



Eine Eigenthümlichkeit seiner Natur ist aber schwer 

 zu erklären. Bei seiner Vorliebe für geschichtliche Ent- 

 wickelung in der Wissenschaft ist es seltsam, dass er mit 

 der politischen Geschichte und der politischen Entwickelung 

 des Vaterlandes nicht fortgeschritten war; er hat bis an 

 sein Ende den vormärzlichen Standpunkt bewahrt. 



Er war Inhaber einer Weimarischen und einer Meining- 

 ischen Ordensauszeichnung; seine Bescheidenheit verbot ihm 

 aber, je davon zu sprechen. 



Um Schäffer's Wirksamkeit als akademischer 

 Lehrer richtig zu verstehen, brauchen wir nur den Grund- 

 zug seines Wesens, das Bestreben, die Menschheit zu be- 

 glücken, im Auge zu behalten. Jedem, der ihn hörte, zweifel- 

 los verständlich zu werden, um ihn durch die Wissenschaft 

 zu heben und zu veredeln, in diesem Bemühen ist seine so ausser- 

 ordentlich klare Vortragsweise begründet. „Man kann die 

 Wissenschaften nicht elementar genug vortragen" pflegte er 

 zu sagen. Und mit diesem Streben fällt seine Gewohnheit 

 zusammen, üherall einen Vorrath von Interessantem und 

 Neuem mit sich zu führen und vorzulegen, ohne damit 

 aufdringlich zu werden, sowie sein Bemühen, Apparate in 

 mögliehst grosser Zahl und mit möglichster Einfachheit her- 

 zustellen, ferner sein Eifer für die mathematische Gesellschaft, 

 seine Art zu lehren und seine litterarische Thätigkeit. 



Die Lehrmittel für Physik, die sich aus dem nächst- 

 liegenden Material mit den einfachsten Hülfsmitteln herstellen 

 lassen, die demgemäss allerdings nur zur Darstellung ein- 

 facher Erscheinungen dienen, an denen aber die Beobachtung 

 des Vorgangs nicht durch Beiwerk beeinträchtigt wird, war 

 er zu vermehren eifrig bemüht. Im Kreise seiner Schüler 

 heissen solche Apparate und der Unterricht mit ihnen 

 Physica pauperum. Was nicht jeder ohne Umstände selbst 

 machen konnte^ musste wenigstens knapp und praktisch sein. 



