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No solamente un conocimiento de la ciencia del hombre 

 es indispensable á los geógrafos, jueces, etc., sino también los 

 elementos de dicha ciencia deben enseñarse á todos los niños. 

 Para saber conducirse, es preciso conocerse. Los únicos da- 

 tos cuyo valor es indiscutible acerca de la naturaleza del 

 hombre, nos los ha proporcionado la ciencia antropológica. 

 Es cierto que sabemos muy poco de nuestros orígenes, pero 

 lo poco que sabemos lo sabemos por la antropología. Es im- 

 posible no interesarnos en cuestiones tan altas, y se debe ob- 

 servar precisamente que varias de ellas preocupan aun al pú- 

 blico de poca cultura. En realidad, ya lo dijimos, son las cade- 

 nas del pasado, los viejos métodos los que impiden la intro- 

 ducción de la ciencia del hombre en la enseñanza en todos 

 los grados. Aun desde el punto de vista práctico la necesidad 

 de los estudios antropológicos no es menos cierta, porque 

 para los que aspiren á ser los mentores y á gobernar á los 

 hombres, la condición evidente de un éxito seguro debe ser 

 el conocimiento profundo del hombre. 



Incontestablemente tendrán que llegar á lo que deseamos; 

 pero extraña que una necesidad tan evidente Gomola ñe. la 

 enseñanza de la antropología requiera tanto tiempo para im- 

 ponerse. 



Dejando á un lado este objeto, llegamos á la cuestión de 

 la clasificación universitaria de la antropología. 



Ya empleamos varias veces "ciencia del hombre" como 

 sinónimo de antropología. Es seguramente la definición teó- 

 rica más sencilla que se puede dar de dicha ciencia. Sin em- 

 bargo, es bueno precisar, porque comprendida de cierto modo, 

 la antropología podría abrasar casi todo lo que se conoce. Fi- 

 jar los límites de la ciencia del hombre es lo que nos propo- 

 nemos tratar en este capítulo y al mismo tiempo daremos 

 cuenta de los trabajos que han sido publicados hace poco so- 

 bre tal fin. 



Podemos notar que la palabra Antropología es muy anti- 



