SOCIKTí; SOIKNTIFIQÜK "ANTONIO ÁLZATE." MÉMOCEES, T. 27. 



l)n cote négligé dans le probléme de féducatioii, 



PAR 



J. ENGERÉAND M. S. A., et I. UKBINA, M. S. A. 



Ce que nous voulons démontrer. Nou.s voulons dómonü'e'r que 

 le probléme de l'éducation est pratiquement consideré, par les 

 parents, oomme devant rencontrer sa solution totale a l'école 

 ou que lorsqu'ils pensent á lui donner une ^o\xxú.on partielle, 

 dans la demeure faraillale, leur méconnaissanGe des lois de l'hé- 

 rédité ou de cellos des influences dn miüeu reud lear áctioii 

 presque tonjours nuisible ou tout au raoins nulle. Nous vou- 

 lons enfin mettre en évidence le role que doit jouer un Etat 

 moderno dans la préparation des individus aux fonctions de 

 génitoéducate^irs, en dehors de celui qu'il joue dans ses écoles. 

 Voici quels seront les points que nous aborderons suscinte- 

 ment car la place nous fait défaut mais que nous comptons dé- 

 velopper en un livre sur PEducation moderne. 

 I. Position du probléme de Véducation. 



C'est un probléme de biologie. 

 II. Quel doit étre le but de Véducation f 



III. IJéducation est physique et morale. 



IV. Moyens actuelles de réaUser Véducation. Leurinsuffisance, 

 V. Le cóté négligé: 



1) Au ¡íhysique. 



2) Au moral. 



