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Nos reservamos para un trabajo detallado una discusión 

 más amplia de esta cuestión. 



II. 

 iCnál debe ser el objeto de la educación? 



El error fundamental de la educación moderna consiste 

 en ser una educación de poco alcance (courte vue). Según los 

 pasos de cierta civilización ruidosa se ha juzgado que el ideal 

 de los tiempos modernos era hacer individuos perfectamente 

 adaptados al medio eu el cual están destinados á vivir. Como 

 muchos pretenden que nuestro siglo debe ser el de los nego- 

 cios y que un hombre no es verdaderamente de su tiempo 

 sino cuando está listo á transformar cualquier cosa en objeto 

 de negocio, se ha pensado que la mejor educación era aquella 

 que podía preparar al individuo á enriquecerse. 



Se ha caído por consecuencia, como sucede cada vez que 

 se trata de reformar, de un exceso á otro. La educación anti- 

 gua no veía nada útil para adornar ó enriquecer la inteli- 

 gencia fuera de las disertaciones sobre los clásicos: formaba 

 pedantes. La nueva, exagerando en un sentido contrario, bus- 

 ca solamente en la cultura intelectual, las nociones que son 

 susceptibles de producir dinero: forma bárbaros. 



Además ya la reacción se pi'oduce. Es aún poco sensible; 

 pero no hay duda que adquirirá fuerza y vigor y que nos con- 

 ducirá á la formación de individuos verdaderamente dignos del 

 nombre de hombres. La educación no debe descuidar nada 

 de lo que constituye el fondo de conocimientos, pero tampoco 

 debe descuidar lo que conduce al refinamiento de las costum- 

 bres y al desarrollo de una conciencia humana. 



Decíamos que formar individualidades únicamente adap- 

 tadas al medio social momentáneo es debido á una miopía in- 



Mem. Soo. Álzate. México ' T. 27 (1908-1909)— 25. 



