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n'est résolu que d'mie maniere relative caril Pest seulement par 

 Pecóle, dans la majorité des cas. Or, Pinfluence de Pecóle s'exer- 

 Qant par des moyens colleetifs sur des individualitós naturelle- 

 ment diverses n'a forcément qu'un role qui s'il est souvent fa- 

 vorable bien souvent aussi est défavorable. C'est que le maitre 

 d'école est obligó d'agir á Paveuglette; il ne connait pas, il ne 

 peut pas connaitre tous ses eleves. Non seulement il ne les con- 

 nait pas á leur arrivée uiais il n'a pas le temps de les étudier et 

 par consóquent de se pénétrer de leurs caracteres physiques et 

 intelleotuels, pour combattreen eux ce qui est mauvais etdéve- 

 lopper ce qui est bon. Méme au point de vue du cóté spécial de 

 Péducation qu'est Pinstruction, il est forcément obligó de donner 

 ses legons sans pouvoir s'occuper de les adapter á ia mentaii- 

 té de chacuu de ses eleves. Comme ou ne peut pas espérer qu' 

 il soit jamáis possible de satisfaire á cette derniére condition 

 Pecóle ne peut done, á elle seule, réaliser Péducation intégrale. 



La seconde influence qui devrait s'exercer pour compló 

 ter celle de Pecóle, c'est celle des parents mais il est incontes- 

 table que cette derniére est, dans Pim mensa majorité des cas 

 complétement nulle et extrémement souvent néfaste. Nous al- 

 lons nous expliquer. 



L'influence des parents peut étre nulle ou néfaste pour 

 trois raisons: 



1? Parce qu'ils ne se rendent pas compte de l'importance 

 de Péducation. 



2° Parce qu'ils n'ont pas eux-mémes la próparation ou le 

 dóvouement nócessaire pourcoUaboreráPoeuvre du profes.seur. 



'¿'! Parce que méme s'ils ont cette próparation ou ce dó- 

 vouement, ils négligent le cóté important de Péducation qui 

 consiste á corriger la caractéristique héréditaire de leurs enf ants. 

 Nous allons revenir sur ce dernier alinea au ohapitre V. 



Sn ce qui concerne la premiere raison, il est indóniable 

 que Pimmenso majorité des parents doane peu d'imporfcance á 

 Pédacation, tout au moins de fait. Ce qu'ils désirent obtenir 



