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daiis leur enfauts c'est seulement des manieres dites de per- 

 sonnes bien élevéee, quitte a ce que celles-ci ne soient qu'iin 

 voile hypocrite cachan t le pire ótat mental. 



II n'e--t pas moins incontestable que les parents manquent 

 so'¿vent de l'instruotion nócessaire pour eollaborer réellement 

 á l'éducation de leurs enfants. La faute en est a leurs pro- 

 pres parents, á l'ancienne iraperfection des écoles et aussi á ce 

 qu'en general, une fois sorti du milieu éducateur scolaire, on 

 considere qu'on n'a plus á s'instruirc. 



y. 



Le cote uégligé- 



, 1) Au physique. Nous voici maintenant en face de la par- 

 tie du probléme de l'éducation á laquelle on n'a donnó que 

 tres peu de soins et qui n'a pas participé de l'évolution ge- 

 nérale. 



L'éducation physique bien comprise améliore la ^ace car, 

 pour les penseurs, le perfeotionnement des individus n'est pas 

 l'unique objet a atteindre. Ce que l'on doit vouloir obtenir c'est 

 le perfeotionnement de la nation au travers des individus. 



L'éducalion physique doit done étre poursuivie et réali- 

 sée avec esprit de suite, Elle ne doit pas, elle ne peut pas, 

 sous peine de produire des rssultats lamentables, consister en 

 un serie d'exercices les mémes pour chaqué individu, quel 

 que soit l'état de son coeur, de ses poumons, de sa circulation 

 sanguino, de sa rate. &. 



Mais qui pourra renseigner l'éducateur non seulement sur 

 l'état momentané apparent d'un individu mais aussi sur son 

 état latent posible, si ce n'est un document scientifique don- 

 nant son évolution probable d'aprés sa caractéristique héré- 

 ditaire? 



