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In dieser kurzen Zeit also erfährt das Heringsei die totale Umwandlung. Eine Substanz, der Bildungs- 

 dotter, die vorher gar nicht nachzuweisen und unter allen Umständen nur in äusserst spärlicher Menge vorhanden 

 war, entsteht und vermehrt sich auf Kosten des Nahrungsdotters in solcher Rapidität, dass sie nach etwa 2 

 Stunden ungefähr ^/j der Gesammtmasse ausmacht. Die Consumtion der übrigen 'Ys des Nahrungsdotters und 

 ihre Umsetzung im Bildungsmaterial erfordert dagegen 8 — 9 Tage. 



Dieser Bildungsdotter ist ursprünglich, sobald derselbe als schmaler eben bemerklicher Saum auf der 

 Oberfläche des Nahrungsdotters erscheint, klar und anscheinend homogen, aber sehr bald wird er granulirt, feine 

 dunkle Körnchen zeigen sich in die Masse eingebettet und es tritt zugleich ein schwach gelblicher Farbenton 

 an der Substanz auf. Es bleibt aber nicht bei der feinen Granulirung allein, sondern wie die Fig. 6, 8 und 9 

 zeigen , dringen grössere Portionen des Nahrungsdotters in Tropfen- und Bläschenform in die neu gebildete 

 Substanz ein, werden innerhalb derselben zerkleinert und gleichmässig vertheilt. Man kann also eine zähflüssige 

 klare Grundmasse und in dieselbe eingelagert, diskrete grössere und kleinere Partikeln ^mterscheiden. Da das 

 Verhältniss dieser beiden Theile zu einander während der Massenvermehrung im Ganzen dasselbe bleibt, so muss 

 natürlich auch die klare Grundsubstanz auf Kosten der diskreten Partikeln, die sie in sich aufnimmt, wachsen. 

 Oder mit andern Worten, der Bildungsdotter wächst an Masse, indem er sich durch Intussusception und Assi- 

 milation von Partikeln des Nahrungsdotters, und ohne Zweifel, von Wasser ernährt. 



Diese Fähigkeit der Nahrungsaufnahme und Assimilation sowie die in den fluctuirenden Bewegungen 

 sich manifestirende Contractilität, charakterisiren den Bildungsdotter gleich von Anbeginn seiner Erscheinung als die 

 specifisch vitale Substanz, als das Protoplasma des Eies. Und so kann man denn die Zusammensetzung 

 des Heringseies auf diesem Stadium seiner Ausbildung, folgendermaassen angeben: 



Das Ei des Herings stellt kurz vor dem Beginn der Furchung einen annähernd 

 kugligen Körper dar, der von einem Mantel von Protoplasma an der ganzen Oberfläche 

 kontinuirlich überzogen wird und im Innern einen, das Protoplasma an Masse beträchtlich 

 übertreffenden, Nahrungsdotter umschliesst, der die ursprüngliche Beschaffenheit der 

 Substanz des reifen Eileitereies konservirt hat. 



Der Protoplasmamantel lässt zwei Abtheilungen unterscheiden, eine dünne, den grössern 

 Theil der Oberfläche überziehende Lage, die Rindenschicht, und eine an einem Pol der Eikugel gelagerte 

 massige Ansammlung den Keim (blastos.), der als plan-konvexer Körper mit ziemlich 

 ebener Fläche dem Nahrungsdotter aufliegt. Es ist nicht der entferntes te Anhaltspunkt 

 dafür vorhanden, noch eine das Pr otoplasma äusserlich über ziehende Membran anzunehmen. 

 Weder in der Rindenschicht, noch im Keim zeigt sich eine Spur von Kernen, geschweige 

 denn, dass Zellen in die Zusammensetzung der Rindenschicht eingingen. 



In dieser, aus der nächsten Beobachtung sich unmittelbar ergebenden Auffassung von der Constitution 

 des Eies, schliesse ich mich enge an die Darstellungen von Ransom, Oelbacher, W. His an, die aber alle 

 drei nur Fischeier kennen, an denen der. Bildungsdotter nicht erst nach dem Legen auftritt, sondern, mehr oder 

 weniger deutlich, bereits vorhanden ist. 



Ransom 1) sagt von den Eiern sämmtHcher Fische, die er untersucht, und die ich oben aufgezählt 

 habe: der Bildungsdotter stelle^" am'- unbefruchteten , wie am befruchteten Ei eine vollständige oberfläch- 

 iche Schicht dar, die Rindenlage (the cortical layer), an einem Pol des Eies, dem Keimpol, eine 

 dickere Masse bildend, the discus proligerus, die sich unter der Einwirkung des eindringenden Wassers 

 noch mehr concentrirt und die mächtigere und stärker prominirende Keimscheibe, the germinal disk, dar- 

 stelle. Soweit ist die Uebereinstimmung vollkommen. Aber es giebt denn doch eine Differenz, indem noch 

 eine den ganzen Bildungsdotter, also die Rindenschicht und die Keimscheibe äusserlich überkleidende, membran- 

 artige Bildung, the inner-sac, unterschieden wird. 



Von demselben heisst es beim Stichling, er sei zart, farblos, durchscheinend homogen, nicht gut zu 

 sehn, besser bei befruchteten, als unbefruchteten Eiern nachzuweisen. Weiterhin im Verlaufe der Arbeit wird 

 dann ausgeführt, dass der »inner-sac« intim mit der Keim- und der Rindenschicht verbunden sei, und da 

 derselbe auch an der Furchung Theil nehme, so wäre er als zum Bildungs dotter gehörig betrachtet worden. 

 Am Schlüsse, bei der Zusammenfassung der Resultate, vergleicht Ransom (1. c. pag. 495) das mit diesen Theilen 

 und dem Nahrungsdotter (food-yelk) versehene Fischei einer Pflanzenzelle und weist hierbei dem »inner-sac 

 die Stellung des Primordialschlauches an, dem Keim die des massenhafter um den Kern angesammelten 

 Protoplasma's und dem Nahrungsdotter die Stelle des Zellsaftes. — Aus allem dem geht hervor, dass man, 

 auch durchaus von der Anschauung RanSOM's ausgehend, keineswegs hierbei an eine structurlose Membran, 

 nach Art einer isolirbaren Dotterhaut zu denken braucht, sondern dass der »inner-sac« nichts Anderes ist, 

 als eine von Körnchen freiere, etwas konsistentere, oberflächliche Lage des Protoplasma, die man zwar in der 

 Beschreibung unterscheiden muss, als besondere Bildung aufzuführen aber schwerlich berechtigt ist. 



') Ransom 1. c. p.ig. 433. seqq. 



