ZOOLOGIK ET INFEDECINIC 137 



Convaincu du rôle chaque jour plus important que les parasites 

 de cette nature jouent en pathologie humaine, rôle évidemment 

 méconnu dans une foule de circonstances; instruit par la décou- 

 verte de nouveaux parasites, en Extrême Orient, par exemple ; 

 persuadé que les expéditions coloniales, qui retrouvaient alors un 

 regain de vogue en Europe, ne tarderaient pas à nous faire con- 

 naître, dans ce même ordre d'idées, beaucoup de faits nouveaux, 

 je résolus de rompre avec ces errements et de consacrer mon ensei- 

 gement presque entier à l'étude des maladies parasitaires. Les 

 résultats ne se firent pas attendre ; d'abord un peu déconcertés 

 par la nouveauté de cet enseignement, les étudiants ne tardèrent 

 pas à en saisir toute l'importance. Il ne m'appartient pas de dire 

 si le succès fut ou non à la hauteur de l'effort, mais je crois avoir 

 le droit de déclarer qu'une telle innovalion, qui équivalait à la 

 création d'un enseignement nouveau, répondait aux besoins de 

 l'époque ; j'en vois la preuve dans ce fait, que toutes les Facultés et 

 Ecoles de France suivirent mon exemple et s'en trouvèrent foi't 

 bien. Il en fut de même pour quelques pays, particulièrement pour 

 la Roumanie, où furent créées des chaires d'histoire naturelle 

 médicale. 



Ce que j'avais pu réaliser dès 1883 comme agrégé, j'ai pu le com- 

 pléter depuis 1897 comme professeur titulaire. J'ai eu la bonne 

 fortune de monter dans ma chaire au moment où le programme 

 des études médicales venait d'être modifié d'une façon très heu- 

 reuse. L'histoire naturelle médicale, puisque tel est encore le litre 

 officiel de mon enseignement, figurait désormais au programme de 

 la troisième année d'études, ce qui permettait de serrer de plus 

 près les importantes questions ressortissant à la parasitologie et 

 d'entrer dans des détails de clinique, de physiologie et d'anatomie 

 pathologique, auxquels jadis les étudiants de première année 

 n'eussent pas compris grand'chose. Il en est résulté une spécialisa- 

 tion beaucoup plus grande de l'enseignement, ainsi qu'une orien- 

 tation toute nouvelle des travaux pratiques et du laboratoire. La 

 création des Archives de Para^iiologic, dont le huitième volume est 

 maintenant achevé, est encore un témoignage de la profonde 

 réforme que j'ai pu accomplir. 



II va sans dire que, dans un tel enseignement, c'est l'histoire 

 naturelle qui domine et qu'il ne saurait être donné avec la compé- 



