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glamento, indicando las reglas a que debe someterse la 

 construcción de las escuelas en cuanto a su emplazamiento, 

 extensión por alumno, anexos, etc., etc. 



Los resultados de la intervención de los higienistas se ha 

 hecho patente en los edificios recientemente construidos. 

 El alumbrado bilateral de las clases se cambió por el uni- 

 lateral izquierdo. Se asignaron a las salas las dimensiones 

 adecuadas; se amplió lo más posible la superficie de los 

 patios; se perfeccionaron los anexos de las escuelas; se 

 establecieron baños. 



No se limitó la intervención del Servicio Higiénico a la 

 construcción de nuevos edificios, sino que también formuló 

 reglas para la adaptación de casas particulares. En un país 

 nuevo como México, el número de edificios escolares propie- 

 dad del Gobierno es muy reducido, comparado con las ne- 

 cesidades siempre crecientes de la población escolar. Desde 

 hace muchos años se utilizaban, casi sin ninguna modifica- 

 ción, casas particulares, en donde se amontonaban los 

 alumnos en piezas reducidas, mal ventiladas e iluminadas 

 y con escasa superficie de patios. 



Aunque la disposición general de las casas particulares 

 en México, con habitaciones alrededor de un patio central 

 se presta mejor que en otros países a transformarlas en es- 

 cuelas, esto no obstante son necesarias numerosas adapta- 

 ciones para hacer salones bien iluminados y ventilados, 

 proveer a los diversos anexos de la escuela y dar la mayor 

 amplitud posible a los patios. 



Para facilitar el Servicio se creó un Médico Inspector 

 encargado especialmente de todo lo relativo a casas para 

 escuela, el cual se asocia en sus trabajos con los Arquitec- 

 tos de la Inspección General de Arquitectura, redactando 

 de común acuerdo, en cada caso, un informe acompaña- 

 do de un croquis explicativo. 



Varias veces el Servicio Higiénico ha consultado al Mi- 

 nisterio la clausura de escuelas instaladas en casas particu- 



