CAMILO MEYER 79 



Monsieiir : 



Une bien vive émotion s'est emparée de moi en recevant votre envoi. La 

 pensée de cette amitié restée si présente malgvé le temps et la distance, le 

 témoignage public que vons avez rendu á la chére mémoire de mon mari 

 nous ont tres sincérement tonchés, mes enfants et moi. 



Nons vous envoyons en imprimes recommandés les trois derniers mé- 

 moires píirus presque au moment de notre malheur. J'y joins les brochares 

 qni donnent avec un portrait les discours prononcés le jotir douloureux des 

 funérailles, et méme un billet de faire-part, tout cela constituant á des ti- 

 tres divers quelques souvenirs de votre ancieu camarade. 



Ma filie ainée rédige une traduction de votre conférence qui nous jpermet- 

 tra de la préter autonr de nous á tant de parents et amis dont il était si aimé 

 et qui seront, comme nous, toucliés de penser que des le 1"=^' aoirt une telle cé- 

 rémonie ait pu reunir tant de sympatliies lointaines. J'ai, depuis votre envoi, 

 regu un journal de México rendant compte d'une reunión ayant quelque ana- 

 logie, qui a été célébrée le 27 septembre; mais l'orateur n'avait pas comme 

 vous ees souvenirs personnels qui donnent á votre éloge une note si vibrante. 



Veuillez, Monsieur, agréer l'expression de mes remerciements et de mes 



sentiments distingues. 



i. Henri Poincaré. 



Ha sido sin duda, la única obra de nuestro querido profesor tra- 

 ducida al francés, y que en esta nueva forma liaya alcanzado a ser 

 entendida por sus compatriotas : valioso estímulo para este modesto 

 y constante trabajador. 



CIENCIA DE LA EDUCACIÓN 



Conociendo el profundo cariño de nuestro maestro para la educa- 

 ción, no extrañará que haya expresado su pensamiento sobre la en- 

 señanza de las ciencias exactas, tanto en sus conversaciones como en 

 publicaciones. Dos de estas deben x)articularmente atraer la atención 

 de los que se dedican o esperan dedicarse al profesorado; quiero hablar 

 de dos memorias sobre las matemáticas en la enseñanza secundaria (1) 

 y la superior (2). 



¿Cuál es verdaderamente el papel de las matemáticas en la ense- 



(1) Las matemáticas en la enseñanza secundaria, en Revista del Centro Estudian- 

 tes de ingeniería, niimeros 129 y 130, 1913. 



(2) Las matemáticas en^ la enseñanza superior, en Bevista del Centro de Estudiantes 

 de ingeniería, número 134, 1913. 



