BIBLIOGRAFÍA iH 



ción de la cuestión. Después de arrojar una mirada sobre el estado de la indus- 

 tria química en Alemania, Inglaterra y Francia, examina particularmente los 

 progresos de la enseñanza química en Alemania, en Inglaterra y Escocia, pa- 

 ra estudiar luego la enseñanza química en Francia en sus relaciones con las 

 nuevas Universidades creadas por la ley de julio 10 de 1896, y terminar por al- 

 gunas consideraciones sobre el espíritu público en materia de enseñanza. 



En cuanto al primer punto, del cual hace derivar tarazón de ser de su pro- 

 paganda, M. Haller, fundándose en los resultados que arrojan numerosos cuadros 

 estadísticos que acompaña, llega á la siguiente conclusión : el mercado francés 

 de productos químicos está sometido d fluctuaciones , ora en un sentido, ora en 

 otro, « al par que en Alemania va mejorándose sin cesar y que en Inglaterra su- 

 fre una depresión lenta y gradual». 



Refiriéndose á la prosperidad creciente de la industria química en Alemania — 

 « prosperidad que todos los espíritus ilustrados atribuyen principalmente y de 

 una manera unánime á la dirección impresa álos estudios en las Universidades y 

 las escuelas técnicas, á la concepción elevada que los maestros tienen de la en- 

 señanza superior, á los recursos de que disponen, — M. Haller hace resaltar los 

 esfuerzos considerables é inteligentes que, tanto en Prusia como en los demás 

 estados, hacen gobiernos, sabios é industriales para la multiplicación de las cá- 

 tedras y laboratorios de química, j, sobre todo, de los institutos de químicos y 

 de química-física . Una importante asociación, la sociedad para la defensa de los 

 intereses de la industria química alemana, vela, por lo demás, por esos intere- 

 ses valiosos, ejerciendo una acción fecunda en resultados positivos. Entre otros 

 se citan los institutos de « Química-física » y electro-química de Goetingen, el pri- 

 mero creado, bajo la dirección del profesor Nernst, y el de Leipzig, que será en 

 breve creado ; bajo la dirección del célebre profesor Ostwald. 



En cuanto á la Inglaterra, ahí también señala M. Haller la agitación creciente 

 «en favor déla enseñanza de la química y de su introducción en las usinas bajo 

 la forma de quírnicos esclarecidos, instruidos y llenos de iniciativa». Los pá- 

 rrafos, que transcribimos á continuación caracterizan la índole de ese movimiento, 

 que, como se vé, se distingue algo del de Alemania. 



... Industriales y profesores toman parte en esa campaña, sin que los poderes pú- 

 blicos se conmuevan. Es cierto que, entre los primeros (1) todos no se hallan entera- 

 mente convencidos de la feliz influencia que el saber ejerce sobre el desenvolvimiento de 

 la industria química. Convienen, sin embargo, en la superioridad de sus rivales alema- 

 nes, pero parecen también atribuir su éxito á la manera inteligente de dirigir sus usi- 

 nas, á las cualidades del obrero alemán que consideran como una más ó menos buena 

 máquina obrera, á la emulación que reina en Alemania, á la ley sobre las patentes de 

 invención, al cuidado conque son guardados los secretos de fábrica, al par que en In- 

 glaterra las condiciones del trabajo, el espíritu liberal que predomina, no permiten con- 

 servar estos secretos, etc. Agreguemos, sin embargo, que otros, más perspicaces, no va- 

 cilan en decir que la nación inglesa se encuentra, bajo todos conceptos, en mejores 

 condiciones que sus rivales del continente, y que, si su industria química ha perdido la 

 supremacía que poseía, eso depende únicamente del desdén que ella afecta por la cien- 

 cia y de la imperiosidad de sus colaboradores en cuanto á instrucción técnica. 



(1) Discurso de M. Th. Turer, presidente de la Society of Chemical Industry, pro- 

 nunciado el 15 de julio de 1896, sobre la situación de la industria química en Alemania 

 y en Inglaterra. 



