34 ANALES DE LA SOCIEDAD CIENTÍFICA ARGEMINA 



plirse ; caerán con el actual ministro quién tampoco los cumple 

 ya, como es público y notorio, tan impracticables son. 



Renuncio, pues, a! estéril esfuerzo— asi vosotros también salís 

 ganando — y trataré en globo el punto, gracias á lo cual resultará 

 menos pesada esta parte de mi conferencia. 



Etebo antes declarar que no incluyo en esta condenación absoluta 

 el plan dictado para formar profesores normales yse explicará esta 

 conclusión, si agrego que para formularlo el Ministerio ha tomado 

 por base un proyecto que por mí le fué presentado, si bien modifi- 

 cando muy inconvenientemente los detalles. No necesito decir que 

 en mi proyecto, que conocían los ministros Serú y González, que 

 está publicado en la memoria de 1902ípag. 243) y para cuya confec- 

 ción consulté á varios directores de escuelas normales y académi- 

 cos universitarios competentes, no figura la sección Kindergarten 

 criticada hace un momento. 



Pero como el señor ministro Fernández, justamente celoso de la 

 originalidad de sus decretos pudiera, tal vez, negar lainiciativaque 

 me atribuyo — y no lo hago por jactancia, creédmelo — me apre- 

 suro á declarar que deberá creerse en la buena fe de su negación 

 por más que yo afirmo la verdad. Creo que se trata de un curioso 

 caso de algo así como de auto-sugestión que me permitiré referir 

 brevemente. 



Cuando durante los primeros meses de su ministerio tenía yo el 

 honor de conversar con su S. E. sobre reformas á introducir en las 

 escuelas normales, nos ocupamos del proyecto que por escrito le 

 entregué. Durante cerca de un mes no volvimos á hablar del asunto, 

 hasta que un día, paseándose él por el despacho y habiendo yo á 

 cierta altura iniciado una pregunta : —Señor, ¿y las escuelas nor- 

 males de profesores?.... se detuvo y exclamó con indudable inge- 

 nuidad: 



— ¡Ahí Es un punió que tengo completamente estudiado; tengo 

 el plan hecho. 



Y me expuso mi plan. 



Lo encontré bueno, naturalmente, y así se lo dije sin sacarlo del 

 error respecto del origen del proyecto: 1° porque esto no me im- 

 portaba mucho, y 2" porque durante la explicación había entrado 

 el subsecretario. Conté, sí, á mis compañeros de inspección la in- 

 teresante escena. 



Hace poco, y no siendo ya inspector leí el mensaje con que remi- 

 te el ministro á la Cámara sus proyectos y aun cuando en aquél cita 



