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Nous pouvons imaginer, également, l'homme réduit aux 

 sons instinctifs des mammifères ordinaires, et celte fois l'hy- 

 pothèse se réalise, puisque c'est précisément le cas des sourds- 

 muets, avant qu'ils n'aient reçu une éducation spéciale. 



11 y a donc un intérêt évident à ne„ pas confondre sous un 

 terme imprécis des choses que l'on a avantage à distinguer. 



D'ailleurs, môme si quelques animaux présentaient le 

 même langage que l'homme (le langage à l'aide de mots), 

 il serait encore aussi utile de distinguer et de préciser pour 

 ceux qui ne rentreraient pas dans ce cas particulier. 



Ohjectera-t-on que c'est là une querelle de mots, puisque 

 pour désigner les sons émis par les animaux on peut employer 

 le terme de « langage rudimentaire », et arriver ainsi à diffé- 

 rencier les sons émis par eux, de ceux du langage humain? 



Cette objection ne me parait pas résister à l'examen, car 

 l'expression de langage rudimentaire, implique que les sons 

 des animaux constituent un langage, tandis que je prétends 

 établir que les manifestations vocales des animaux diffèrent 

 qualitativement de celles de l'homme, et ne méritent par 

 conséquent pas de se confondre avec les composants du vrai 

 langage. 



11 existe, en effet, un caractère qui différencie qualitative- 

 ment les sons du pseudo-langage, des sons du langage! 



Les gloussements de la poule, par exemple, provoquent 

 chez les poussins une réaction qui évoque chez nous les mots 

 assez vao-ues d'aliment ou de danç^er, mais ils difTèrent de ces 

 mots par un caractère essentiel : ces gloussements ne sont pas 

 conventionnels. La poule qui émet ces sons que nous tradui- 

 sons par aliment ou danger, n'a pas appris à les émettre, ils 

 ne sont pas le résultat d'une éducation, mais l'obscure résul- 

 tante de la disposition même de ses organes. Une poule 

 glousse, comme elle mange, plus naturellement encore, si je 

 puis ainsi dire, car la mère poule essaie de faire manger ses 

 petits, divise le morceau appétissant et leur montre comment 

 il faut s'y prendre, alors que personne ne lui a appris à 

 glousser, lorsqu'elle allait couver et devenir éducative. 



