— 6G — 



pourvus de l'ouïe et se trouvant à l'âge de 3 à 12 mois. Tout 

 d'abord, chaque jour, matin et soir, on renouvellerait complè- 

 tement l'alimentation ainsi que la provision d'eau et l'on 

 répéterait respectivement les mots aliment et eau. X la longue, 

 naturellement, le verbiage du perroquet consistera dans 

 l'émission entremêlée des deux sons. 



« Cela obtenu, un jour l'on s'abstiendra de renouveler 

 l'aliment, tandis que l'eau sera apportée, et de même le 

 lendemain. Après maintes reprises de cette manière de 

 procéder, ou bien la faim éveillera la notion de nourriture 

 substantielle, et l'oiseau criera uniquement aliment, aliment 

 et la preuve de l'identité sera acquise, ou bien il continuera à 

 entremêler les deux mots et l'on aura la preuve de non 

 identité (Inutile d'ajouter qu'une seconde expérience serait 

 ensuite faite inversement avec la privation d'eau). 



Le problème se trouvait ainsi nettement posé par le 

 D'' Netter. La réponse affirmative permettait de dire, au point 

 de vue particulier qui nous occupe : <( Le perroquet en ques- 

 tion a appris des sons et est arrivé à donner à ces sons une 

 signification précise ». 



Le 2i Février 190i, M. Hachet Souplet répondait ainsi à la 

 lettre de M. le D-' Netter : 



« L'expérience dont jM. le D'' Netter soumet le plan à l'Ins- 

 titut général a été faite, il y a plusieurs années déjà, et j'en 

 ai publié le compte rendu. Assurément, elle n'a pas établi, 

 chez le perroquet, l'existence de facultés intellectuelles per- 

 mettant de supposer que cet oiseau comprend tout ce qu'il 

 dit; — et d'ailleurs j'estime que, la plupart du temps, il 

 répète des sons, au hasard; — cependant cette épreuve a mis 

 en lumière un raisonnement véritable, quoique rudimentaire, 

 chez un perroquet. 



(( J'ai d'abord appris à mon sujet le mot « armoire », en lui 

 montrant une petite armoire facile à accrocher à des points 

 différents de la muraille du laboratoire, et dans laquelle je 



