CONCLUSIONS 



1° L'étude du Gibbon [Hylobates Leitcogent/s-Ogilhy), dont 

 j'ai suivi l'évolution pendant plusieurs années, prouve par 

 comparaison avec les types sauvages, que les anthropoïdes de 

 cette espèce émettent, seulement, des sons instinctifs ou spon- 

 tanés qui diffèrent qualitativement des sons appris, consti- 

 tuant les mots du vocabulaire humain. 



Par analogie, il semble qu'on peut étendre cette affirmation 

 aux autres mammifères (sauf l'homme). 



2" Il y a donc lieu de distinguer l'ensemble des sons pure- 

 ment spontanés, des sons acquis par l'éducation; je propose, 

 pour l'ensemble des premiers, le nom de pseudo-langage; 

 le nom de langage étant réservé exclusivement aux seconds. 



3° Les manifestations vocales des mammifères se rapportent 

 toutes au pseudo-langage, sauf celles de l'homme qui se rap- 

 portent à la fois au pseudo-langage et au langage. 



4° Quelques animaux, cependant (les oiseaux imitateurs), 

 en dehors des sons du pseudo-langage, peuvent, dans des 

 conditions particulières, émettre des sons appris empruntés à 

 un autre animal (exemple du merle buffle). Ces derniers sons 

 diffèrent qualitativement des sons du pseudo-langage (puis- 

 qu'ils sont appris et non plus spontanés), et se rapprochent 

 inlimement des sons du vrai langage (ils peuvent, peut-être 

 se confondre même avec eux dans des cas très rares). 



Ces sons peuvent être classés sous l'épithète de langage 

 rudimentaire. 



