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astronomischen Schriften sich längst Achtung und Verehrung 

 unter der gebildeten Laienwelt erworben und Professor Dr. B. 

 Schwalbe, der Direktor des Dorotheenstädtischen Realgymnasiums 

 zu Berlin, ist als Pädagoge und vor allem als Vorkämpfer für 

 die Erweiterung des naturwissenschaftlichen Unterrichts hinläng- 

 lich bekannt. Aus dem Bündniss zweier so bewährter Männer 

 wird die Bearbeitung eines Buches, das bei echter Wissenschaft- 

 lichkeit auch den Anforderungen der Pädagogik genügen will, 

 nur Gewinn ziehen. Mit Recht haben die beiden Bearbeiter, 

 soweit es anging, sich ganz an die Art und Weise der Stoff- 

 behandlung Diesterwegs gehalten. Denn darin steht jener grosse 

 Schulmann noch heute unübertroffen da. Nicht ein blosses Unter- 

 haltungsbuch wollte Diesterweg schaffen, sondern ein Buch, das 

 für das Dargestellte auch die Beweise bringt, damit der Aufbau 

 des Weltalls wirklich verstanden und begriffen werde. Gerade 

 durch die eigenartige Methode der Behandlung des Lehrstoffes 

 wird aber das Buch besonders für den Lehrer empfehlenswerth; 

 hier wird er nicht nur mancherlei Anregung für den eigenen 

 Unterricht erhalten, sondern er wird auch geradezu die Wege 

 gewiesen bekommen, auf denen er seine Schüler zur Erkenntniss 

 der Himmelserscheinungen führen soll. Dabei kann aber auch 

 der Schüler selbständig, sowie jeder wissbegierige Laie das Buch 

 zu seiner Belehrung benutzen ; die Beschränkung in der Anvrend- 

 ung mathematischer Beweismittel macht es Jedermanns Verständ- 

 niss zugänglich. Wenn endlich dem Fortschritt der Zeit ent- 

 sprechend dem Werk in der neuen Auflage noch eine nicht 

 unbeträchtliche Zahl von bildlichen Darstellungen beigefügt ist, 

 so ist dadurch der Werth desselben nur noch erhöht worden, 

 noch dazu, da diese Beilagen in vortrefflicher und sorgfältigster 

 Weise ausgeführt sind. 



Auf den Inhalt gehen wir, da das Buch noch nicht voll- 

 ständig vorliegt, nicht näher ein. Die Anoixlnung des Stoffes 

 ist dieselbe geblieben. Auch hierin zeigt sich das pädagogische 

 Geschick Diesterwegs, der den Stoff so aneinanderreiht, wie er 

 in dem denkenden Menschen sich entwickeln muss, indem er von 

 dem, was wir sehen, ausgehend erst allmählich den Lernenden 

 in die dem Auge verborgenen Gesetze der Himmelserscheinungen 

 einführt. Es ist gewiss eine treffliche Aufgabe, die sich Diester- 

 weg gestellt hatte und welche die jetzigen Bearbeiter von neuem 

 übernommen haben, durch ein zweckmässiges und geeignetes 

 Lehrbuch der Menschheit den Einblick in eines der reizvollsten 

 Gebiete der Natur zu öffnen und dadurch zur Hebung der Bild- 

 ung beizutragen. Denn der gestirnte Himmel mit seinen ewig 

 unabänderlichen Gesetzen regt zum Nachdenken an, flösst Ehr- 

 furcht und Bewunderung vor der Erhabenheit der Natur ein und 

 läutert Herz und Gemüth. Dass das Buch in diesem Sinne er- 



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