ci6n entre nosotros; pero no he podido resistir a hablaros de 

 lo que tambien me preocupa seriamente, de algo que por mu- 

 chos anos ha sido mi principal trabajo, mi ensueno, mi desve- 

 lo: la ensenanza industrial de la juveiitud. 



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No he vaeilado en tomar como tema de mi estudio aquella 

 ensenanza, pues no puede ser extrana a una sooiedad tan cien- 

 tifiea y benefiea como esta, y mas aun, euando no hace mueho 

 tiempo se ha ocupado de asunto analogo, es deeir, de instruc- 

 cion, al estudiar el establecimiento de una Escuela Superior 

 de Profesores de Instruccion Publica. En esta institucion se 

 trata de formar profesores para dif'undir la ciencia en sus di- 

 versos ramos: se va a impartir el saber a personas suficiente- 

 mente preparadas para que con todas probabilidades lleguen 

 a ser verdaderos sabios, Yo me voy a ocupar de impartir tam- 

 bien el saber y la ciencia, pero al mayor mimero de individuos 

 a la gran masa de ia nacion, a la clase trabajadora, a la clase 

 obrera, a Ja clase desheredada y sin embargo la que esta 11a- 

 mada a ser el sosten de nuestras instituciones, la palanca de 

 nuestra riqueza, la honra de la patria, como lo ha sido la cla- 

 se obrera en todas las naciones del globo. En efecto, el asun- 

 to no puede ser mas arduo ni mas grandioso, y en todas las 

 epoeas la educacion, en general, ha sido objeto de preocupa- 

 cion y de estudio de los filantropos y de los hombres de cien- 

 cia, como de los politicos y de los hombres de Estado. Recor- 

 demos a Fenelon el educador de los principes; a J. J. Rous- 

 seau el educador del pueblo, a Condorcet el hombre de ciencia, 

 el Secretario perpetuo de la Academia de Ciencias de Prancia, 

 con su proyecto de educacion presentado a la Legislative asi 

 como \k Lepelletier con el suyo, y a Michelet perfeocionan- 

 do aquellos trabajos y los de los (Jomites de Instruccion Pu- 

 blica de la Convention y del Directorio: igual recuerdo pode- 



