mos hacer de otros hombres que en Francia, como en otras 

 naciones, se han ooupado de la educacion. Levantar el nivel 

 intelectual de la nacion es el ideal de todo patriota, de todo 

 hombre que trabajo en bien de la humanidad, de los gobier- 

 nos verdaderamente ilustrados; y de aqui que las sociedades 

 partieulares, como los gobiernos, trabajen en bien del pueblo, 

 estudiando, planteando y desarrollando todos los medios que 

 con mas facilidady mejor exito conduzcan al resultado desea- 

 do, que no es otro que el bien publico. Dificil me seria po- 

 der desarrollar con claridad y con metodo la marcha que ha 

 seguido la ensefianza publica en las diver sas naciones y mu- 

 cbo me alejaria de mi objeto, que es concretarme a la ense- 

 fianza industrial moderna, y que lo es a tal grado, que apenas 

 hace pocos afios ha sido definitivamente planteada, palpando- 

 se ya sus buenos resultados. Toca a la Francia la honra de ir 

 a la cabeza del movimiento iniciador, no tan solo del adelanto 

 intelectual de las masas, sino tambien del regenerador del pue- 

 blo, y puede decirse que en muehos puntos el origen, el ma- 

 yor desarrollo y el mas alto grado de adelanto se encuentra 

 en aquella nacion. 



En Francia, como en otras varias naciones del antiguo eon- 

 tinente, tanto las corporaciones religiosas como las laicas se 

 afanaban por difundir los conocimientos humanos, pero se ne- 

 cesitaba del genio educador de los grandes hombres que en- 

 tre otros he citado para dar la direccion mas conveniente a la 

 ensefianza, y en el momento actual y por mucho tiempo ser- 

 viran y con mucho a los que se ocupen de la educacion, las 

 maximas y principios que eon tanto acierto dejaron asentados 

 aquellos hombres: ellos sirvieron para que los Comites de las 

 diversas Asambleas formaran sus diferentes proyectos, que 

 como el de Condorcet y el de Michel Lepelletier de Saint Far- 

 geau sobre el plan de Educacion Nacional, sirviera para las 

 largas e interesantes discusiones en el seno de aquellas Asam- 

 bleas, obteniendo como resultado que los Comites de Instruc- 



