De Dolomieu. 
160 TRAITÉS GÉNÉRAUX. 
tout ce qui s'était fait depuis 25 ans était nul pour Jui. I ne 
s'occupe que de descriptions pétrographiques, sans qu'aucune 
vue générale, sans que la préoccupation de la recherche d'au - 
eun principe ni d'aucune loi. se fasse jour nulle partàtraverseette 
énumération sèche et aride dematériauxaccumulésconfusément. 
Le reste du second volume traite particulièrement des carac- 
tères des roches et des minéraux, et le troisième est consacré 
aux volcans et aux roches volcaniques, qui ont. été pour Faujas 
le sujet de recherches très-assidues et de nombreuses publi- 
cations dont nous n'avons point à parler ici, thai 
Si nous cherchons actuellement dans les traités, généraux 
l'expression dernière de la connaissance des fossiles au com- 
mencement de ce siècle, nous verrons qu’elle était exposée 
dans chacun d’eux à peu près de la même manière. Ainsi quatre 
naturalistes, de mérite divers, avaient résumé, dans leurs ou- : 
vrages, ce que l'on savait alors sur les débris des êtres organisés 
fossiles : c’étaient Breislak.en Italie, de Luc à Genève, de Ja Mé- 
therie et Faujas en France. Trois d’entre eux avaient beaucoup 
étudié la nature ; le quatrième était plus particulièrement phy- 
sicien et minéralogiste. On pourrait en ajouter un cinquième 
en Allemagne, Blumenbach,,zoologiste éminent; mais point 
du tout géologue. À ce moment on travaillait, en. Anginiprre, 
mais on y discourait peu. 
Malgré cette émulation louable que manifestent Lsbins des 
traités que nous venons de rappeler et les preuves desconnais- 
sances plus variées peut-être que profondes, aucun d'eux ne . 
semble se préoccuper encore d'une relation possible entre ces “ 
fossiles et la position des couches qui les renferment, comme si \ 
la géologiepouvait être autre chose que la chronologieoulasueces- ï 
sion des phénomènes qui se sont produits à la surface de la terre. 
Le Discours sur l'étude de la Géologie, prononcé par de Dolo- 
mieu à l'ouverture de son cours sur le gisement desminéraux, 
commencé en ventôse an Ÿ, peut aussi nous donner une idée de« 
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la manière dont ce professeur comprenait la science (1). IL entre 
(4) Journ. de phys., vol. XLV, p. 256. 
