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thésiqiies et qu'il n'y a pas chez elle, représentation de l'acte 

 nécessaire et image indépendante de l'exécution! (1). 



Il y a dans sa façon d'agir quelque chose de difficile à carac- 

 tériser encore. 



Pendant la durée de cette expérience, l'animal paraît avoir 

 le sentiment qu'il peut ouvrir la boîte, qu'il peut prendre les 

 friandises et qu'il peut choisir son moment. 



C'est l'explication logique de ses manœuvres pour nous, 

 hommes, qui pensons comme des hommes; mais, nous devons 

 réfléchir que, si ce sentiment existe chez Pépée, il ne peut 

 exister que sous une forme très vague, qui ne se traduit pas 

 par des mots. 



Pour voir plus clair dans les manifestations de Pépée, arri- 

 vons à la quatorzième expérience. 



Pépée sait maintenant le maniement des targettes. Elle 

 ouvre, en se jouant, les trois targettes pour prendre l'appât. 



On la met en présence de la boîte E (dixième expérience et 

 suivantes), qui ne s'ouvre que lorsqu'on presse sur une poire. 



Pépée essaye comme de coutume; puis, ne trouvant pas 

 de targettes, elle regarde vers le bas, en tournant lentement 

 autour de la boîte; puis, elle se relève et suit avec le pouce 

 le contour de la porte, là où la petite porte s'ouvre d'habi- 

 tude; là, où elle voit une solution de continuité. 



Si l'instrument avait été bien réglé, la séance aurait pris 

 fin presque aussitôt; puisque Pépée, après son effort inutile, 

 se dresse, regarde la poire et la touche légèrement. 



Heureusement, cette expérience a été mal combinée, la poire 

 résiste à la pression, la boîte ne s'ouvre pas, et nous consta- 

 tons une suite intéressante. 



Après avoir manié négligemment la poire, Pépée revient à 

 la boîte, fait un nouvel examen et grimpe dans les hauteurs 

 pour jouer. 



Puis, elle redescend sur la table et inspecte le couvercle. 



(1) Comment expliquer ces manœuvres, si l'on admet, avec Ttiorndike, l'élimi- 

 nation des mouvements inutiles comme le progrès de l'association, sans idée indé- 

 pendante ? . . 



