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adultes, pris dix fois comme sujets avec la première combi- 

 naison, réduisirent respectivement le temps nécessaire de six 

 et huit secondes à une seconde et demie et deux secondes, et 

 les deux enfants, de quatre-vingt et quarante-cinq secondes à 

 deux secondes. Du premier au dixième essai, les singes ne 

 témoignèrent aucun progrès; les temps furent soixante-dix- 

 huit et cinquante-quatre secondes pour le premier essai, cin- 

 quante-deux et quatre-vingt-dix secondes pour le dixième. 

 Avec le second système, les deux adultes réduisirent le temps 

 de onze et trente-six secondes à deux et quatre secondes; les 

 enfants, de cent cinq et vingt secondes à six et trois secondes; 

 les singes varièrent de cent trente-neuf secondes et cent qua- 

 tre-vingt-sept à cent dix et vingt-huit secondes. 



« L'auteur estime qu'il y a une certaine ressemblance entre 

 les résultats obtenus avec les enfants et les résultats obtenus 

 avec les singes; les processus psychologiques étaient ana- 

 logues des deux côtés; l'influence du souvenir des succès 

 accidentellement obtenus dans les essais précédents était 

 frappante, contribuait puissamment à la disparition des 

 efforts inutiles. L'attitude de l'enfant et du singe contraste 

 au contraire nettement avec celle de l'homme adulte. 



<( Ce dernier procède surtout par le raisonnement; lorsqu'une 

 serrure lui résiste, il s'arrête et réfléchit; s'il a réussi à faire 

 fonctionner un ressort et échoue au suivant, il se reporte au 

 premier, le remet en place et examine à nouveau le méca- 

 nisme; il acquiert et conserve très facilement le souvenir des 

 actes consécutifs qui l'ont conduit au succès. L'enfant applique, 

 par contre, immédiatement son efl"ort à ouvrir une des ser- 

 rures; réussit-il partiellement, il s'arrête, regarde, mais avec 

 le sentiment très apparent d'avoir réussi trop facilement ou 

 la crainte d'avoir cassé le mécanisme; les erreurs commises 

 persistent plus longtemps que chez l'adirlte; les temps ne se 

 réduisent que graduellement. 



« Quant au singe, il saisit la boîte, sans s'arrêter pour réflé- 

 chir, il essaie un ressort au hasard, puis un autre, dans un 

 ordre indifférent de succession. Après avoir déclanché une 



