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sur le couvercle. Il essaye de soulever la targette, fait lente- 

 ment le tour de la boîte puis revient au bouton. Il essaye 

 distraitement de le soulever, n'insiste pas et semble préoccupé 

 de tout autre chose que d'ouvrir la boîte. Il se réveille enfin, 

 promène sa main sur le couvercle et secoue la targette, en 

 lui imprimant un mouvement latéral. Il ouvre alors la boîte 

 à l'aide de la targette qu'il soulève et prend le jouet. 



Cinquième expérience sur Pierre I (6 mars 1913). 



Même dispositif : boîte B. 



Après un quart d'heure de repos, Pierre est ramené devant 

 la boîte B. 11 montre de l'ardeur et de la bonne volonté. Après 

 avoir secoué le bouton à deux reprises, il actionne horizon- 

 talement la targette et ouvre sans difficulté. 



Sixième expérience sur Pierre I (<3 mars 1913). 



Le dispositif est représenté par la boîte G (à deux targettes). 



Je profite de la bonne volonté témoignée par Pierre dans 

 l'expérience précédente pour le mettre en face de la boîte G. 



Amené devant la boîte à deux targettes, il essaye d'ouvrir 

 en actionnant Tl, et travaille d'abord avec bonne volonté, Il 

 repousse Tl, par mégarde et regarde à travers le grillage. 

 Il touche alors T2. Ses tentatives se multiplient et durent 

 près de sept minutes. L'enfant témoigne bruyamment de sa 

 mauvaise humeur. 



J'interromps la séance pour éviter le découragement. 



Septième expérience sur Pierre I (14 mars 1813). 



Dispositif : boîte G, à deux targettes. 



Pierre, amené devant la boîte à deux targettes, reste un 

 quart d'heure à tâtonner (il cherche très modérément, s'in- 

 terrompt pour jouer et regarde autour de lui les objets qui 

 garnissent le cabinet). A force de manœuvrer les targettes au 

 hasard, il finit par soulever le couvercle et il prend le jouet. 



