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nement embryonnaire; pourtant, quand nous passons aux 

 expériences sur la boîte E (à mécanisme invisible), nous le 

 voyons, comme l'anthropoïde, toucher la poire et ouvrir la 

 boîte, alors qu'aucun raisonnement, qu'aucune comparaison, 

 ne pouvait lui indiquer que cette poire commandait l'ouver- 

 ture de cette boîte. Nous sommes, dans ce cas, obligés de 

 conclure, en nous en rapportant aux faits, comme nous 

 l'avions déjà fait pour Pépée, que l'enfant pour satisfaire son 

 désir de s'emparer de quelque chose, procètle par essais et 

 tâtonnements avec, sous l'influence de V attention éveillée^ 

 enregistrement rapide des essais utiles. 



Ces essais, ces tâtonnements et cet enregistrement rapide, 

 remplacent normalement chez lui le jugement et le raison- 

 nement. 



