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parler une lang'ue, monter à bicyclette ou à cheval, jouer du 

 piano, peindre, apprendre une science ou un art, le méca- 

 nisme est toujours le même. 11 faut, au moyen d'artifices 

 divers, faire passer du conscient dans l'inconscient par l'éta- 

 blissement d'associations par contiguïté, d'associations par 

 ressemblance, qui engendrent progressivement des réflexes. » 



Cette formule me paraît beaucoup trop générale et trop 

 absolue. 



Savoir monter à bicyclette ou savoir ce qu'est une bicy- 

 clette sont deux choses tout à fait différentes. Pour savoir 

 monter à bicyclette, il faut, en effet, de toute nécessité, faire 

 passer du conscient dans l'inconscient (par la formation arti- 

 ficielle de réflexes, résultant de la.répétition de certaines asso- 

 ciations) ; il faut constituer un nouvel outil. Pour savoir 

 ce qu'est une bicyclette, pour en connaître les rouages, pour 

 en connaître le fonctionnement, beaucoup mieux que la plu- 

 part des cyclistes professionnels, il suffit de lire attentivement 

 la description de la machine, il suffit du conscient. 



L'éducation et l'instruction sont deux choses différentes qui 

 se complètent. 



Ainsi que le fait remarquer M. Mendousse (1) : « Les doc- 

 trines pédagogiques contemporaines, malgré la diversité des 

 méthodes qu'elles préconisent, s'accordent sur ce point essen- 

 tiel, à savoir la nécessité de respecter l'initiative de l'enfant. 



Elles considèrent l'éducation non comme la création d'habi- 

 tudes organiques ou mentales inspirées des adultes et impo- 

 sées par eux, mais comme le développement inlerne des 

 facultés en germe dans une personnalité que ses instincts 

 poussent à l'activité. » 



Il est incontestable que dans l'éducation proprement dite, 

 il est souvent nécessaire de passer du conscient dans l'incon- 

 scient et d'arriver ainsi à constituer les outils appropriés. 



Lorsque Pépée, par suite de son éducation antérieure, fait 

 les mouvements nécessaires pour manœuvrer les targettes ou 



(1) p. Mendousse, Du dressage à l'éduculion, Félix Alcan, Paris 1910, p. 93. 



