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la poire au hasard, elle se sert de l'outil qui s'est forgé chez 

 elle (par la longue répétition de réflexes). Certains de ces 

 mouvements arrivent à se produire automatiquement. 



Lorsque l'un d'eux a amené l'ouverture de la boîte, il se 

 présente quelque chose de nouveau. Pépée constate la coïnci- 

 dence entre un mouvement déterminé et l'ouverture delà boîte. 



Elle a fait une découverte importante. Elle va l'utiliser 

 dorénavant à l'aide de l'outil précédemment forgé, mais c'est 

 là, le point sur lequel j'insiste, sans qu'il soit nécessaire que 

 sa découverte passe du conscient dans rinconscient. 



Il serait peut-être possible par le dressage de transformer 

 son acte conscient en acte automatique, mais pour que Pépée 

 répète l'acte utile, l'expérience montre qu'il n'est nullement 

 besoin de cet automatisme. 



Il faut remarquer que si le souvenir de l'acte utile a été 

 enregistré parmi tant de mouvements inutiles, c'est qu'il y a 

 eu élection, et effort d'attention (1). 



Il s'agit ici d'un besoin impérieux à satisfaire, un besoin 

 sur lequel se concentre toute l'activité de l'animal. S'emparer 

 de l'aliment, c'est le problème capital pour l'anthropoïde et 

 pour l'animal en général. 



Aussi l'attention étant éveillée à son maximum, on s'ex- 

 plique la sûreté de l'enregistrement. 



La notion acquise dans ce cas n'a pas besoin d'être main- 

 tenue p r la répétition, par l'habitude. Un an après l'animal 

 répète l'acte, parce qu'il se souvient. 



Chose curieuse, les expériences rapportées dans ce travail 

 montrent que chez le jeune enfant qui ne parle pas encore et 

 qui manœuvre comme Pépée, le souvenir de la découverte 

 paraît s'atténuer plus vite que chez l'anthropoïde. 



(1) « L'allention résulte moins, dit M. Mendousse, d'une intiibilion d'orig-ine 

 centrale que de la coordination spontanée d'états psycho-physiologiques en vue d'un 

 l'ait à observer, d'un mouvement à exécuter où, mieux encore, des deux opérations 

 à la fois, puisqu'à cet âge la représentation n'est pas loin de s'identifier avec 

 l'action. » Loc. cil., page 147. 



Celte citation de M. Mendousse s'applique au jeune enfant déjà en possession du 

 langage, combien ellç convient mieux encore à l'anthropoïde I 



