LE CINEMATOGRAPHE DANS L'ENSEIGNEMENT ; 

 Par M. Marage. 



Séance du 23 avril 1917. 



M. Painlevé alors qu'il était ministre de l'Instruction publique, 

 avait nommé une commission chargée d'étudier l'utilité du cinéma 

 dans les différentes branches de l'enseignement, et l'idée avait paru 

 si intéressante que cette commission s'est peu à peu étendue de dix 

 membres à quatre-vingts. 



Il est incontestable, en effet, qu'une leçon accompagnée de la pro- 

 jection animée reproduisant soit des expériences, soit des méthodes, 

 soit des résultats obtenus frappe l'auditoire d'une façon beaucoup 

 plus vive, car ce qui entre par une oreille sort souvent, dit-on, par 

 l'autre ; on n'en a jamais dit autant de l'œil et ce qui vient s'y fixer 

 reste dans le souvenir grâce surtout au mouvement. Mais l'intro- 

 duction du cinéma dans les écoles représente une très grosse 

 dépense ; d'un autre côté l'opinion des professeurs est intéressante à 

 connaître, car il faut avouer qu'ils ont, quoi qu'on en puisse dire, 

 une certaine compétence dans les questions d'enseignement; ils ne 

 sont pas du tout encroiités et quelque soit leur degré d'ancienneté, 

 tous cherchent le mieux : beaucoup même, arrivés au terme de leur 

 carrière sont des révolutionnaires, le bulletin de l'Union des physi- 

 ciens est là pour le prouver. 



Il était donc intéressant de connaître l'opinion des intéressés : 

 c'est pourquoi j'ai fait une enquête auprès des professeurs de l'ensei- 

 gnement primaire et secondaire ; et l'on verra que les opinions sont 

 loin d'être unanimes. 



Les lecteurs à la fin de cet article pourront se faire une opinion 

 personnelle : et ce seront eux qui tireront la conclusion. 



I 



Dans l'enseignement primaire. 



Voici l'opinion du directeur de l'école de garçons delà rue Cambon, 

 M. Bocquillon : 



