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la parole n'est plus notée; même efi'et par suite d'une éducation incom- 

 plète, chez un arriéré, ou dans le jeune âge. L'enfant sourd, on le sait, 

 désapprend vite à parler et à percevoir le langage articulé. 



Le sourd adulte, même âgé, mais qui ne perçoit plus le diapason ni la 

 montre depuis longtemps, répond souvent très bien aux questions ; il cause 

 et s'oriente bien dans un salon. A quoi tient cette curieuse persistance, 

 sinon à l'éducation de la faculté du langage et à ses rapports si étroits 

 avec la fonction de l'ouïe? L'activité de ces divers centres nerveux 

 est éveillée simultanément, ils peuvent se suppléer jusqu'à un certain 

 point. 



Des lambeaux de phrases, des mots isolés deviennent pour l'homme 

 intelligent le point de départ d'une association d'idées permettant la 

 reconstitution d'une phrase entière : c'est là un fait d'observation jour- 

 nalière; le sourd intelligent en tire le plus grand parti. 



De ces considérations et des faits^ j'ai cru pouvoir déduire les conclu- 

 sions suivantes : 



1° La perte rapide de la perception du langage articulé chez l'adulte 

 peut être due à l'affaiblissement des facultés cérébrales aussi bien que de 

 l'audition; 



2° La conservation de la faculté d'ouïr le langage articulé peut, chez, 

 l'adulte, dissimuler une surdité déjà avancée ou des lésions menaçantes 

 pour l'avenir ; 



3° La conservation de la faculté d'entendre la parole chez l'adulte tient 

 à la grande activité du foyer du langage, liée à l'éducation et au travail 

 intellectuel. 



4° La perte de l'audition de la parole est un fait des plus graves chez 

 l'enfant sourd ; car il indique que la mémoire des mots se perd; mais on 

 ne peut induire de là l'existence d'une affection cérébrale, ni celle d'une 

 surdité incurable. Chez l'adulte, au contraire, la perte de la compréhen- 

 sion des mots avec persistance de l'audition des sons, est un signe sévère 

 d'une lésion du cerveau. 



C'est que chez l'enfant sourd, l'intellect surtout est défaillant; l'éduca- 

 tion est arrêtée, et les connaissances acquises sont légères; chez l'adulte, 

 c'est l'intelligence supérieure qui vient en aide aux fonctions acoustiques 

 insuffisantes. 



5° Au point de vue du pronostic, il est clair que la perte de l'audition 

 du langage articulé est plus grave chez l'adulte; mais sa conservation 

 n'indique pas nécessairement des oreilles saines. 



6° Chez l'adulte, l'audition du diapason, de la montre peut être 

 anéantie, et cependant la parole peut être très bien entendue ; tandis que 

 chez le sourd-muet on trouve souvent que le diapason et certains bruits 

 ou sons simples sont perceptibles encore. L'adulte est souvent un sourd 

 qui parle; l'enfant sourd devient lacilement muet. 



