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 Prenons un exemple : l'arc de cercle rétinien de 45° — -5- = 



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millimètres, et la tangente du même angle, égale au rayon, esl de 

 11 millimètres et demi. La différence linéaire est donc de 2 milli- 

 mètres et demi, c'est-à-dire plus grande que 1/5. En superficie elle 

 est plus considérable encore, puisque les surfaces sont entre elles 

 comme les carrés de leurs dimensions. Pour l'angle de 75°, l'erreur 

 est considérable, et, à 90°, tandis que l'arc rétinien mesure 18 mil- 

 limètres, la tangente a une longueur infinie, d'où il résulte que, 

 de deux scotomes de même grandeur, situés, l'un sur la tache 

 jaune, l'autre près de l'équateur, le premier serait représenté sché- 

 matiquement en -grandeur naturelle, et l'autre par une étendue 

 immense: singulière façon de donner une idée juste des parti- 

 cularités du fond de l'œil. 



Les partisans de la méthode par les tangentes objectent, il est 

 vrai, qu'on peut considérer 75° comme la limite extrême d'un 

 champ visuel normal. Rien n'est moins justifié qu'une semblable 

 assertion ; fort souvent cette limite atteint et dépasse même 90° en 

 dehors. Mais, le fait fût-il vrai, l'erreur commise serait encore trop 

 considérable pour qu'il fût permis de la négliger. 



On a fait valoir encore comme circonstance atténuante que, sur 

 le campimètre, l'image du champ visuel est donnée par les tan- 

 gentes, et que, par suite, le schéma, pour être une réduction exacte 

 de cette image, doit être construit de la même façon. Mais, ce qui 

 impoite surtout, c'est que la figure obtenue sur le papier soit la 

 représentation fidèle de la surface explorée. Or, rien n'est plus 

 facile que de tracer cette figure en prenant pour base le développe- 

 ment de l'arc de cercle, puisque l'angle ^correspondant à chaque 

 tangente est inscrit sur les campimètres. 



Quelques mots, pour terminer, sur l'emploi du schémographe. 

 La manœuvre est des plus simples et peut se formuler ainsi : 



1° Placer entre les deux plaques un feuillet de papier à lettre plié 

 en deux, et, avec la pointe du crayon, tracer en avant et en ar- 

 rière, en glissant sur le bord supérieur des plaques, un trait des- 

 tiné à servir de ligne de repère lorsqu'il faudra retourner le pa- 

 pier. 



2° Décrire un cercle sur le papier en se guidant sur le bord cir- 



