I. PHYSIK UND CHEMIE. 



Redigiert von K. T. Fischer. 



In dieser Abteilung werden die Ergebnisse der Forschung und 

 die Problemstellungen unserer Zeit wissenschaftlich und sachlich im 

 engen Anschluß an die Originalarbeiten von Spezialgelehrten im Zusammen- 

 hange dargestellt werden; eingehende Literaturnachweise und ausführliche 

 Namen- und Sachregister z.T. chronologisch geordnet, sollen diese Bände zu 

 bequemen Nachschlagequellen gestalten. Dg»nit der jeweils neueste Stand 

 der Wissenschaft in dieser Handbuchserie Aufnahme finden kann, werden, 

 soweit nicht Neuauflagen dies überflüssig machen, in Abständen von einem 

 oder mehreren Jahren Ergänzungsbände erscheinen, so daß die Serie 

 dauernd und vollständig über den wirklichen Portschritt der Wissen- 

 schaft unterrichtet. Auf unwichtige Einzelheiten soll nicht weiter als mit 

 einem Literaturhinweis eingegangen werden, da solche genügend leicht 

 in den bekannten großen Handbüchern zu finden sind. Dafür kann alles 

 Wesentliche mit der gebührenden Ausführliclikeit behandelt werden. 



IL BIOLOGIE UND ERDGESCHICHTE. 



Redigiert von F. Doflein. 



Dieser Teil der Serie soll das Gebiet umfassen, welches man früher 

 als dasjenige der „beschreibenden Naturwissenschaften" bezeichnete. Mit 

 Absicht wurde diese althergebrachte Bezeichnung nicht gewählt, um da- 

 durch eine wesentliche Tendenz unserer Bücherserie zum Ausdruck zu 

 bringen. Auch in den biologischen und erdgeschichtlichen Lehr- und 

 Handbüchern sollen die Gesetzmäßigkeiten im Naturgeschehen das Gerüst 

 der Darstellung bilden. Nicht die Beschreibung vieler Einzelformen soll 

 unser Ziel sein, sondern der Nachweis der Gesetze, welche die Vielheit 

 der Formen beherrschen und in ihnen eine Einheit erkennen lassen. 



Dabei wollen wir aber versuchen, die Gefahren zu vermeiden, denen 

 die populäre Literatur so oft verfällt, indem sie oberflächlich und ungründ- 

 lich wird. Unsere Lehr- und Handbücher sollen von dem Leser Arbeit 

 und Hingabe verlangen; sie sollen ihm Tatsachen bieten, nicht ein künst- 

 liches Weltbild, welches nur durch Hypothesen zusammengehalten wird. 

 Das ist gerade auf dem Gebiete der Biologie besonders notwendig. 



Deswegen ist es erforderlich, daß in der Darstellung eine strenge 

 Scheidung von Tatsachenmaterial und Theorien durchgeführt wird. Denn 

 die Theorien, welche die Forschung in der Gegenwart bewegen, gehören 

 in unser Programm. Nur wenn der Lernende erfährt, welche Probleme 

 den Forscher in seiner Wissenschaft begeistern, welche Endziele eine 

 Disziplin als Ganzes und in ihren Teilen sich gesetzt hat, wird er sie 

 richtig verstehen und bewerten. 



