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de M. le docteur Quinquaud ne me paraîi, en aucune façon, 

 répondre à cette nécessité, et les conditions dans lesquelles 

 on placerait les praticiens seraient aussi variables que les in- 

 dications du baromètre et du thermomètre ; de plus, le mé- 

 lange d'alcool et de chloioforme change à chaque instant et 

 se détitre à chaque inspiration ; il y a lieu de rechercher la 

 loi de ces vaiiations. Alors seulement on pourra, peut-être» 

 être mis en possession d'un appareil basé sur des données 

 véritablement scientifiques. 



Recherches psychologiques sur l'aphasie, par M. le Di' Judée. 



Voici ce que j'écrivais à propos de l'aphasie dans le no 96 

 de la « France médicale » de l'année 18G8, dans le no 111 de 

 la « Gazeite des hôpicaux » de l'anr-ée 1869 : 



« Quoique, malgré un travail soutenu, mes recherches psy- 

 chologiques sur les sens soient loin d'être terminées^ cepen- 

 dant, dès aujourd'hui, je me regarde comme en droit de dire 

 qu'en se plaçant à ce point de vue il n'existe que trois sens : 

 le sens de l'ouïe, celui des signes et images, autrement dit de 

 la vue, et enfin le sens du toucher, ceux du goût et de l'olfac- 

 tion ne devant être considérés, tout au moins sous le rapport 

 psychologique, que comme des dépendances de celui du tou- 

 cher. Ces mêmes recherches m'ont encore conduit à découvrir 

 que chacun de ces sens avait à sa disposition une mémoire 

 spéciale ; que cette mémoire, simple pour le sens du toucher et 

 ceux qui en dérivent, devait être dédoublée en deux autres 

 pour le sens de l'ouïe et de la vue • une première nous mettant 

 à même d'apprécier dans son espèce la sensation à laquelle 

 nous sommes soumis, une autre destinée à venir à notre secours 

 lorsque nous voulons exprimer ce que nous ressentons. Ainsi, 

 quand nous entendons un son et que nous désirons nous en 

 rendre compte, nous avons recours à un genre de mémoire qui 

 n'a rien à voir avec celle qui nous permettrait d'émettre le 

 même son ; de même, loi squ'en voyant la lettre A, nous di- 

 sons : ceci est la lettre A, nous faisons usage d'une mémoire 

 différente de celle qui nous donne la possibilité, en l'absence 

 de la susdite lettre, do la tracer sur un morceau de papier. 



