Andreas Gutzwiller. 115 
Geologie war damals kaum offizielles Unterrichtsfach am Poly- 
technikum, Arnold Escher von der Linth las nur im Winter. Um 
so machtvoller aber war der Einfluss dieses seltenen Forschers, 
den er auf eine kleine, auserwählte Schar junger Männer ausgeübt 
hat. „Hätte es keinen Arnold Escher von der Linth gegeben, 
der mich an allen Fingern zur Geologie hinüberzog, ich hätte die 
Physik als mein Spezialfach gewählt." 
Auf Eschers Einfluss ist es wohl zurückzuführen, dass Gutz- 
willer 1867 von Zürich nach Paris ging. An der Sorbonne lehrte 
Ed. Hebert ; der Hauptinhalt der Geologie war damals die Strati- 
graphie, als deren Meister Hébert galt. Der geniale Munier -Ghalmas 
war der Assistent Héberts, in ihm fand Gutzwiller den wenig 
altern und befreundeten Lehrmeister. Das eingehendste Studium 
der Tertiärablagerungen im Becken von Paris wurde die solide 
Grundlage für die späteren Studien über das Tertiär der Heimat. 
Schöne Sammlungen von Fossilien schickte Gutzwiller an Escher 
nach Zürich. Seine Mittel in Paris waren etwas knapp, sodass er 
„das sog. Pariserleben" kaum gemessen konnte. 
Im Frühjahr 1869 übernahm Gutzwiller, direkt von Paris aus 
die Lehrstelle für Naturkunde und Geographie an der neuge- 
schaffenen Mädchenrealschule in St. Gallen, die er bis zum Jahre 
1876 innehatte. Im Jahre 1875 verheiratete er sich-, seine Frau 
war eine seiner Schülerinnen. Verwandtschaftliche Beziehungen 
und nicht zum mindesten die Erinnerung an fruchtbare, wissen- 
schaftliche Tätigkeit Hessen Gutzwiller bis in die letzten Tage 
St. Gallen als zweite Heimat erscheinen. 
Von 1876 bis 1912, während 36 Jahren, wirkte Gutzwiller als 
Lehrer an der Obern Realschule in Basel. In ununterbrochener 
Arbeit widmete er sein ganzes Dasein der Schule und der wissen- 
schaftlichen Forschung, bis die Krankheit ihn darniederwarf. 
Bei einer kraftvollen Persönlichkeit, harmonisch aus einem 
Guss, wie Gutzwiller sie war, hält es schwer, seine Tätigkeit als 
Lehrer und als Forscher zu scheiden. Er sagt selbst, dass eigent- 
lich mehr äussere Umstände, als innerer Drang ihn zum Lehrer- 
beruf geführt hätten. Wenn trotzdem Gutzwiller für Generationen 
wie kaum ein anderer ein eindrucksvoller, fruchtbarer Lehrer ge- 
worden ist, so ist das dem Umstände zuzuschreiben, dass er sein 
tatkräftiges, durch und durch reales, originelles wissenschaftliches 
Fühlen und Denken mit in die Schule gebracht hat. Im Unter- 
richt ging er seine eigenen Wege, der Schüler musste sehen und 
begreifen lernen. Vollständig fern lag ihm die Pädagogik als 
Wissenschaft, sogar die offiziellen Lehrbücher, die er doch ge- 
brauchen sollte, waren ihm von Grund aus verhasst. Als endlich, 
