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und originell, voll witziger Einfälle, mit erstaunlicher 
Breite der Interessen, ein Gesellschafter, der es vor 
allem liebte, seine Umgebung zu stetem Widerspruch 
zu reizen, zu Widerspruch, der sich bis zum bittern 
Sarkasmus steigern konnte; denn, so sagte er oft selbst, 
„eine Gesellschaft, wo alle gleicher Ansicht sind, fällt 
über kurz oder lang der Versimpelung anheim.“ Seit 
dem 11. Jahre betrieb er auch mit Eifer musikalische 
Studien und brachte es im Cellospiel weit über eine 
gute Dilettantenleistung. Sonst aber war er der Kunst, 
wenigstens der modernen, wegen der Form, in der sie 
ihm entgegentrat, eher abgeneigt. Lebhafter religiöser 
Sinn war ihm in der Jugend eigen, der sich nach eigener 
Aussage zeitweilig sogar dem Pietismus und Katholizismus 
zuwandte. Nächst seinen eigensten Studienfächern waren 
Philosophie und vor allem Geschichte diejenigen Gebiete, 
die ihn ganz besonders anzogen. Daneben fehlte ihm, 
als ächtem Basler, auch die Freude an gemeinnütziger 
Tätigkeit nicht. Bei allen den vielen Interessen bewahrte 
er sich aber doch stets volle Unabhängigkeit des Urteils 
und suchte sowohl an der eigenen Person als auch an 
seinen Schülern vor allem die Individualität zu pflegen. 
Das was er an seinen vielgeliebten Hellenen über alles 
schätzte, die harmonische Ausbildung aller Fähigkeiten 
zur vollwertigen, tiefgründigen Persönlichkeit, suchte er 
an sich und an andern zu hegen und zu fördern. Und 
dieses bedingte vor allem seine Eigenart als Lehrer. 
Um seinem Ideal, dem &vdowstog zaklös zayadosmöglichst 
nahe zu kommen, fing er mit der Unterweisung nicht 
erst beim Studenten an, denn dieser deuchte ihn viel- 
fach schon durch spezialisierte Interessen verdorben, 
sondern er knüpfte schon bei der Jugend der Mittel- 
schule an. Hier durfte er noch eine naive, durch den 
Ballast einer schwerfälligen Terminologie nicht behinderte 
