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seiner engern und weitern Heimat stand er in lebhaftem 
Verkehr und war ein gern gesehener Gast im Basler 
Lehrerverein, wie im Schweizerischen Gymnasiallehrer- 
verein, stets bemüht, Anregung und Belehrung zu geben 
und zu empfangen. Was er hier an Vorträgen bot, 
gehört zum besten, was die pädagogische Literatur des 
letzten Jahrzehnts hervorgebracht hat, wir erinnern vor 
allem an seine originelle Studie über „Mode und Methode 
in der Erforschung der organischen Natur.“ 
Ebenso bestimmt wie seine Reserve gegenüber spe- 
ziellen pädagogischen Modeströmungen, war auch die 
Stellung, dieerim Kampfe für oder wider das humanistische 
(Gymnasium einnahm. Sein Vater hatte Jahrzehntelang 
dem Ansturm des Bildungsradikalismus gewehrt und unser 
Basler Gymnasium sicher über die gefährlichen Untiefen 
gesteuert. Der Kampf aber ist noch nicht beendigt, 
er hat wohl nur eine etwas andere Färbung erhalten. 
Wie Friedr. Hultsch vorwiegend auf dem Gebiete der 
Mathematik, so suchte denn À. Burckhardt hier Aus- 
gleich und Verständigung anzubahnen, dadurch dass er 
in seinen vielen, nur z. T. publizierten Vorträgen in 
Lehrerkreisen eindringlich darauf hinwies, wie gerade 
die Biologie ihre grundlegende Bearbeitung, weniger 
nach der Breite, als vielmehr nach der Tiefe, im alten 
Hellas erfahren hatte. In seinen zahlreichen historischen. 
Arbeiten wies er denn auch auf das Arbeitsfeld hin, 
wo sich Naturwissenschafter und Philologen, heute viel- 
fach noch feindliche Brüder, zu erfolgreicher und Kultur- 
werte schaffender Arbeit zusammenfinden können. Der 
grosse Anklang, den die in dieser Richtung sich be- 
wegenden Arbeiten gerade auf Seite der Philologen ge- 
funden haben, ist der deutlichste Beweis für die Richtig- 
keit und den Nutzen seines auf Verständigung und 
Würdigung der beidseitigen Leistungen gerichteten 
Strebens. 
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