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commencer. Lorsqu'il s'agit de lâcher des poids divers, on obtient des 

 résultats différents; en général, le temps est beaucoup moins long que 

 lorsqu'il s'agit de soulever le même poids. 



L'expérience est disposée de la façon suivante : la main du sujet repose 

 la paume sur la table. La dernière phalange de l'index est introduite dans 

 le même anneau que précédemment, mais dont le chaton est tourné en 

 bas et repose sur la membrane d'un tambour récepteur. A la partie 

 supérieure de l'anneau s'attache une corde qui se réfléchit sur deux pou- 

 lies et soutient le poids. La corde qui soutient le poids traverse la table 

 par un orifice qui ne permet aucun frottement mais niuni d'une armature 

 qui permet de saisir la corde et de l'arrêter net. Le signal de « lâcher » 

 est donné par le bruit que fait la percussion de l'armature qui fixe le 

 poids; sans cet artifice, la chute du poids troublerait le résultat. 



NOM DU SUJET. 



POIDS SOUTENU. 



TEMPS 



DE REAGI 





Grammes. 



En 



secondes. 



T... 



0,000 





0,31 



— 



2,000 





0,30 



— 



1,000 





0,18 



— 



300 





0,16 



— 



200 





0,12 



— 



100 





0,12 



— 



30 





0,11 



Si au lieu de donner le signal de « lâcher » au bout de peu de temps 

 pour éviter la fatigue, comme dans l'expérience précédente, on laisse sou- 

 tenir le poids pendantun certain temps, même sans prendre la précaution 

 d'arrêter la chute du poids, on voit que le temps de réaction s'allonge 

 avec la durée du travail. Exemple : 



NOM DU SUJET. 



POIDS SOUTENU. 



DUREE DU TRAVAIL. 



TEMPS DE REACTION» 



B.. 



Grammes. 

 2,000 



En minutes. 

 1 



1,30" 

 2 



En secondes. 

 0,20 

 0,33 

 0,47 



Toutefois, lorsque la fatigue se produit, le temps de réaction tend à 

 se raccourcir par la simple raison que le sujet a déjà commencé à lâcher 

 quand il entend le signal. 



3° Lorsque chez un hémiplégique incomplet ou chez un hystérique 

 hémiamyosthénique, on fait exécuter avec les deux mains un mouve- 

 ment que le sujet veut simultané, on observe un relard de la main hémi- 

 plégique à la fois au début et à la fin de l'acte et le graphique montre 



