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Geist durchdringt, der nach Wissen, nach klarem, ver- 

 ständlichem Aufschluss ein tiefes Verlangen besitzt. 



Das nämliche Streben nach gewissenhaftester Pflicht- 

 erfüllung als Lehrer, dem Studierenden das Beste auch 

 in den Lehrmitteln zu bieten, veranlasste ihn, unter 

 seiner besonderen Leitung zahlreiche genaue Abgüsse 

 über die Topographie der Eingeweide herstellen zu lassen 

 nach einer besonderen von ihm angewandten Methode. 

 Diese lehrreichen Modelle fehlen kaum an einer ana- 

 tomischen Anstalt. Sie dienen selbst in Amerika dem 

 Unterricht. Der Jugendstätte seines Wirkens, der Ana- 

 tomie in Basel, hat er sie bei der Eröffnung des Vesa- 

 lianums zum G-eschenk gemacht. 



So viel von dem Lehrer Wilhelm Bis, wobei zu er- 

 kennen sein sollte, dass er seine Lehraufgabe im weitesten 

 Sinne des Wortes fasste, w^eit über die Grenzen des Hör- 

 saales hinaus, wenn er die Modelle für die topographische 

 Anatomie herstellte oder die Forderung für neue biolo- 

 gische Laboratorien zum Studium des Gehirns in allen 

 Ländern immer aufs Neue hervorhob. Ich kehre nun 

 wieder zu seiner forschenden Tätigkeit zurück, die ihn 

 zunächst zu einer wnchtigen Entdeckung, zu derjenigen 

 der organbildenden Keimhezirke führte. 



Bei den Studien über die Anlage des Wirbeltier- 

 leibes kam er von der ausgebildeten Körpergestaltung-; 

 des Embryo rückläufig forschend zu der Einsicht, dass 

 in der flachen Platte der Keimscheibe schon das Material 

 für die spätem Organe augeordnet sei. In dieser Form 

 ist dieser wichtige Satz unangreifbar, dennoch ist er 

 anfangs falsch gedeutet worden, aber nach und nach 

 hat er doch allgemeine Anerkennung gefunden. Jetzt 

 betrachtet man ihn als eine selbstverständliche Wahrheit. 

 Es mussten freilich Jahrhunderte vergehen, ehe sie aus- 

 gesprochen werden konnte. 



