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M.-E. GELLÉ 



d'énergie. Des bribes perçues, il faut cependant arriver à former les mots, 

 pour saisir l'idée ; mais avec quelle fatigue ! 



A la fin des leçons d'audition, les erreurs se multiplient par l'épuisement 

 nerveux, chez les enfants surtout. 



Par ce court exposé des qualités acoustiques du langage articulé, j'ai 

 voulu montrer que le sourd ou la personne dont l'ouïe est affaiblie trouvent 

 dans les conditions du langage lui-même des difficultés d'audition très évi- 

 dentes et permanentes, sensibles pour l'oreille saine aussi, mais qui s'accrois- 

 sent avec l'abaissement des facultés auditives. 



J'ai donné, chemin faisant, des conseils qui peuvent se résumer en ces 

 quelques mots : le sourd entendra le plus souvent mieux des paroles 

 énoncées lentement, doucement et d'une voix monotone. 



