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périence que j'avais répétée clans le bégaiement, mais aussi par le défaut 

 d'évidence de l'existence des paralysies systématiques en général (l)t 

 J'ai eu le plaisir de voir mon opinion adoptée par un professeur de l'Ins- 

 titution nationale des sourds-muets de Paris, qui a mis la théorie à 

 l'épreuve, et avait déjà obtenu il y a plus d'un an des résultats favorables 

 qui- n'ont fait que s'accentuer depuis (2). 



Mais ce n'est pas seulement dans l'étude des mouvements de la langue 

 que l'on observe un rapport entre l'énergie, la rapidité et la précision 

 des mouvements volontaires, on le retrouve encore dans l'étude des 

 mouvements de la main et des doigts (3). 



Des exercices systématiques de rapidité et de force des doigts sans 

 adaptation spéciale peuvent amener les mêmes effets que les exercices de 

 la langue, surtout lorsqu'ils sont exécutés avec chaque doigt isolément. 

 Il faut remarquer que dans ces exercices des doigts, ce n*est pas seu- 

 lement au développement de l'énergie et de la rapidité des mouvements 

 que le perfectionnement des mouvements adaptés doit être attribué. Ces 

 exercices perfectionnent l'individualité des doigts ce qui revient à pro- 

 duire une économie de temps. 



On a peu étudié, que je sache, la dissociation des mouvements des 

 doigts et le temps qu'elle prend. J'ai fait à ce sujet quelques expériences 

 qui ne sont peut-être pas sans intérêt au point de vue pédagogique. 



Lorsqu'on applique la pulpe des quatre doigts et du pouce sur cinq 

 tambours de petite dimension ou sur cinq tubes élastiques fermés, et 

 mis en communication avec autant de tambours inscripteurs, on constate 

 que l'isolement de la pression d'un seul doigt ne s'obtient qu'avec diffi- 

 culté lorsque cette pression a lieu au commandement et surtout lorsque 

 le doigt à fléchir n'est pas désigné d'avance. Si la réaction est très rapide 

 tous les doigts réagissent ensemble, et en général les doigts les plus rap- 

 prochés de celui qui a réagi volontairement s'associent au mouvement 

 avec plus d'intensité et de rapidité. 



Par exemple si c'est l'index qui agit volontairement les mouvements 

 associés et décroissants d'amplitude des autres doigts donnent un retard 

 de 0",113 pour le pouce, de 0",172 pour, le médius, de ',255 pour 

 l'annulaire, de 0",300 pour le petit doigt. 



Cet exemple montre qu'à éloignement égal, c'est le doigt le plus 



(1) Aug. Boyer. De la préparation des organes de la parole chez les jeunes 

 sourds-muets, Revue intern. de V enseignement des sourd%-muets, 1894, t. IX, 

 p. 321. 



(2) Ch. Féré. Influence de l'exercice musculaire sur l'énergie, la rapidité 

 et l'habileté des mouvements volontaires de la langue chez un bègue, Comptes 

 rendus de la Sôc. de Biologie, 1890, p. 676; — Note sur les paralysies systéma- 

 tiques, ibid., 1893, p. 371. 



(3) Ch. Féré. Note sur la physiologie de l'attention, Revue philosophique, 

 1890, t. XXX, p. 393; — La pathologie des émotions, 1892, p. 121. 



