8 SUR LES DEUX PREMIERS SIECLES 



dia ensuite une différente, et jusqu'à sa treizième année il fut condamné 

 à rapprendre , au milieu d'ime foule de subtilités et de niaiseries , ce 

 qu'il savait déjà depuis l'âge de huit ans. 



Frappé des abus de l'enseignement, Juste Lipse voulait y remédier 

 en y faisant entrer l'art d'enseigner et en créant des espèces d'écoles 

 normales, telles, à peu piès, qu'on en a institué de nos jours. On en 

 a la preuve dans un fragment d'une de ses lettres au cardinal Frédé- 

 ric Borromée, fragment placé par David Martini à la suite des No- 

 mina et studia eoriim qui in coUegium hibliothecœ Ambrosianœ 

 Mediolani, anno 1609^ V id. decemb. cooptati sunt. Cet opuscule a 

 été réimprimé à Anvers en 1611. Le passage suivant mérite l'attention 

 du lecteur : 



Sœpe miratus sum cum tain inulta passim collegia aut scholœ 

 instituantur pueris aut juventufi formandœ , neniineni adhuc fuisse 

 qui proprie sollicitus esset et curaret de doctoribus , sine quibus , 

 cui usui tota illa institutio est? speciem ^ non rem habet ; et multi in 

 cursu sunt , pauci ad metam veniunt et verum studiormn fmem. 

 Cavendi prospiciendique ratio, aut hœc est quam inis , aut nulla : 

 et ipsi eliqendi , alendi , formandi sunt qui forment. 



Ces paroles qui auraient dû être sérieusement méditées, passèrent 

 inaperçues. Cependant il est juste de remarquer qu'en 1561 on avait 

 essayé de réformer au collège du Château les méthodes vicieuses d'en- 

 seignement et qu'on y publia un plan d'études intitulé : Exemplum 

 reformatée rationis sludiorum , qui inspira ces vers à Corn. Valerius : 



Prima reformât! studii laus vestra ferelur 



Ut res cumque cadat, colilis qui castra Minerva?, 



Castrensemquc scholam regilis, pubemque docetis, etc. ' 



On a reproché à Juste Lipse de ne pas savoir le grec; car il jouis- 

 sait d'une trop haute réputation pour qu'on ne mît pas de l'empres- 

 sement à lui chercher un endroit faible. 11 avait cependant appris le 



' Valer. Andr., Fast. Acad., pag. 2S0. 



