SUR LE ROYAUME DES PAYS-BAS. 21 
avait annoncé que six loteries auraient annuellement lieu dans 
les Pays-Bas, et chacune devait produire 2500000 fl., sans comp- 
ter 50000 fl. provenant des billets séparés, ce qui aurait formé 
un total de 14100000 florins, exposés par les joueurs. En calculant 
cette loterie nouvelle comme un impôt, on trouve qu'elle devrait 
produire plus de soixante cents par tête, c'est-à-dire, plus du 
double de ce qu’elle produisait précédemment. Elle suppose que 
chaque individu joue annuellement fl. 2-27, ce qui fait deux fois la 
valeur de son impôt personnel; et que sur la somme exposée, il perd 
environ deux fois ce qu'il paie annuellement pour les droits de patente. 
Et tel joueur se plaint ensuite de ne pouvoir payer sa part des 
impôts (1). 
De l’Instruction et des Institutions de Bienfaisance. 
Si nous considérons l’état de l'instruction, nous trouvons que 
nous sommes dans une position plus favorable que la France et 
même que la Grande-Bretagne; il nous reste cependant encore 
beaucoup à faire (2). En 1826, sur 5958 communes, il en était 
encore 684 sans écoles, c'est environ le sixième. En France, les 
deux cinquièmes des communes sont sans écoles ; nous sommes 
conséquemment dans une position deux à trois fois plus avanta- 
geuse que ce pays, si l'on suppose toutefois que l’instruction soit 
également bonne des deux côtés. Nous envoyons aux écoles 100 
enfans par 047 habitans; la France n’en envoie que 100 par 2019 
habitans, y compris les filles (5). Consultons les tables de popu- 
(1) Les nombres dont nous faisons usage sont empruntés à M. Dupin, aux Statistical illus- 
trations et à notre tableau no 4, 
(2) Voyez le tableau n° 6, extrait des Rapports sur les écoles du royaume, publiés par le 
gouvernement des Pays-Bas, en 1827 et 1828; pour la France, voyez le grand ouvrage de Dupin. 
(3) 1 paraît du reste que les tableaux pour la France ne sont pas tout-à-fait comparables aux 
nôtres, qui sont beaucoup plus complets. 
